本文關鍵詞：聾校開設“手語漢語互譯”課程的研究與實踐

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【摘要】：本文以手語語言學研究成果為基礎,在反思傳統(tǒng)聾教育現狀的前提下提出了一種全新的聾校語文教學法———通過手語和漢語互譯訓練,幫助中高年級聾生提高漢語書面語水平,并在教學實踐中初見成效。本課程的核心理念為:聾童的第一語言是自然手語,聾校語文教學應當從二語習得理論中借鑒方法;明確聾童的漢語學習實質上是從自然手語到書面漢語的轉換過程,教學中要嚴格區(qū)分自然手語和漢語這兩種不同的語言。
【作者單位】： 重慶師范大學教育科學學院特殊教育系;江西豐城市特殊教育學校;
【基金】：國家社科基金青年項目(11CYY059)“語言接觸對聾人手語發(fā)展演變的影響研究”資助
【分類號】：G762
【正文快照】： 1課程開設的背景及必要性從學前教育、初等教育到高等教育等一系列不同層次的聾教育中,教師都面臨著兩個比較突出而又難以解決的問題:一是師生之間存在語言溝通障礙,二是學生漢語能力低下。師生間的語言溝通障礙主要表現在:健聽人教師使用的“手語”主要是手勢漢語,即按照漢

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