本文關(guān)鍵詞：美國聾文化的起源、內(nèi)涵、實(shí)踐與局限性研究

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【摘要】： 本文在認(rèn)真考察美國聾文化產(chǎn)生的歷史背景之后,認(rèn)為聾文化思潮是受黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)出現(xiàn)的,是對(duì)興起于20世紀(jì)70年代“回歸主流”運(yùn)動(dòng)的一種回應(yīng)。聾文化提出,耳聾天然地與手語聯(lián)系在一起,是一種文化現(xiàn)象,不是殘疾;美國手語對(duì)聾人個(gè)體身份保持具有重要作用;產(chǎn)生于寄宿制聾校的聾人社區(qū)是一個(gè)類似于黑人的少數(shù)民族,手語文化與主流文化的地位是平等的�！拔幕币辉~在這里已經(jīng)不僅指代價(jià)值層面的文化觀念,而且直接指向使用手語、積極融入聾人社區(qū)的聾人群體。聾文化首先是一種教育理念和方法,它非常重視教育對(duì)聾人群體語言傳統(tǒng)與文化習(xí)俗的保存、傳播及其發(fā)展的作用,反對(duì)純口語教學(xué)法、反對(duì)耳蝸移植,抵制讓聾生回到普通學(xué)校、普通班級(jí)接受教育的“回歸主流”運(yùn)動(dòng),提倡隔離式的寄宿制聾校,大力開展雙語雙文化教學(xué)和聾人社團(tuán)。聾文化又是一種意識(shí)形態(tài),它把聾人群體并入少數(shù)民族之中,并積極投身一系列爭取經(jīng)濟(jì)、政治與文化權(quán)益的政治活動(dòng)中。聾文化雖然吸引了主流社會(huì)關(guān)注聾人群體的目光,為改善聾人處境做出了很多貢獻(xiàn),但依然存在很多局限性:它從文化相對(duì)主義出發(fā),使它具有先天不足;它將聾人群體定位成少數(shù)民族,嚴(yán)重阻礙了其現(xiàn)實(shí)發(fā)展;它提倡聾校并為聾童創(chuàng)造雙語雙文化環(huán)境,事實(shí)上是不利于聾童社會(huì)化的。聾文化很好地提出了聾人群體需要主流社會(huì)特別關(guān)注的問題,卻沒能很好地處理“少數(shù)”與“多數(shù)”的關(guān)系。我們?cè)谝槊@文化時(shí),不能把它簡單看成是聾校雙語教學(xué)的理論依據(jù),必須多角度、全方位地分析它的實(shí)質(zhì),在肯定其積極性的同時(shí),不忽略其局限性。
【關(guān)鍵詞】：美國 聾文化 起源 內(nèi)涵 實(shí)踐 局限性
【學(xué)位授予單位】：北京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G762
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 前言7-19
• 1.1 問題提出7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-17
• 1.2.1 核心概念界定8-11
• 1.2.2 相關(guān)研究述評(píng)11-17
• 1.3 本研究的意義17-18
• 1.3.1 理論意義17-18
• 1.3.2 實(shí)踐意義18
• 1.4 本研究的主要任務(wù)18
• 1.5 本研究的方法18-19
• 1.5.1 文獻(xiàn)法18
• 1.5.2 歷史法18-19
• 2 聾文化的起源19-24
• 2.1 黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)19-20
• 2.2 美國聾人群體處境不利20-24
• 3 聾文化的內(nèi)涵24-31
• 3.1 手語使得聾人成為一個(gè)文化群體24-27
• 3.2 聾人群體形成了一個(gè)少數(shù)民族27-31
• 4 聾文化的實(shí)踐及其爭論31-39
• 4.1 提倡雙語雙文化教學(xué)31-32
• 4.2 促進(jìn)一系列殘疾人法案的通過32-34
• 4.3 構(gòu)建聾人社區(qū)34-35
• 4.4 反對(duì)耳蝸移植35-39
• 5 聾文化的局限性39-47
• 5.1 文化相對(duì)主義的理論局限性39-40
• 5.2 聾校雙語雙文化的局限性40-43
• 5.3 少數(shù)民族身份定位的局限性43-45
• 5.4 推行聾文化的現(xiàn)實(shí)局限性45-47
• 6 結(jié)語47-50
• 參考文獻(xiàn)50-53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙泓;聾人大學(xué)生身份認(rèn)同與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉丹丹;聾文化與聾人權(quán)利的憲法保障[D];中國政法大學(xué);2011年

3 曹娟;聽障學(xué)生的主觀幸福感、社會(huì)支持現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D];徐州師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1135462