本文關(guān)鍵詞：論高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的體系化

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【摘要】：高等學(xué)校具有教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大職能,在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,這三大職能均已實(shí)現(xiàn)體系化。經(jīng)過(guò)近幾十年的努力,我國(guó)高校的教學(xué)、科研已基本實(shí)現(xiàn)體系化,但社會(huì)服務(wù)離體系化相去甚遠(yuǎn)。推進(jìn)我國(guó)高校社會(huì)服務(wù)體系化,要借鑒美國(guó)高校的"服務(wù)—學(xué)習(xí)",創(chuàng)建社會(huì)服務(wù)體系的核心系統(tǒng);建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué),創(chuàng)建社會(huì)服務(wù)體系的骨干系統(tǒng);優(yōu)化高校生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)建社會(huì)服務(wù)體系的環(huán)境系統(tǒng);重視資源轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)體系中各系統(tǒng)、各要素的有機(jī)聯(lián)系。
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高等學(xué)校 社會(huì)服務(wù)體系 服務(wù)—學(xué)習(xí) 教學(xué)服務(wù)型大學(xué) 資源轉(zhuǎn)化
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA880156)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 隨著高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn),高校職能經(jīng)歷了由教學(xué)到教學(xué)、科研再到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。隨著服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)時(shí)代的到來(lái),大學(xué)與政府、社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越密切,高校社會(huì)服務(wù)職能的重要性也越來(lái)越凸顯。美國(guó)大學(xué)提出社會(huì)服務(wù)的職能已有200年,在其發(fā)展過(guò)程中,不僅實(shí)

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本文編號(hào)：942954