本文關(guān)鍵詞：美國三種課堂教學模式對我國《細胞生物學》教學的借鑒與啟發(fā)

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【摘要】：目前,《細胞生物學》課程的主題數(shù)量飛速增長、內(nèi)容深度不斷增大,急切需要課程教學改革與其相適應(yīng)。該文以美國《細胞生物學》課程教學改革中三種具有代表性的教學模式("PBL"教學模式、"5E"教學模式和生物信息素質(zhì)教學模式)為例,從方法介紹、具體實施過程、特點歸納等方面進行了分析總結(jié),提出優(yōu)化三種教學模式在我國《細胞生物學》課程教學過程中應(yīng)用的建議,為我國《細胞生物學》或其他課程的教學提供參考信息。
【作者單位】： 合肥師范學院生命科學學院;常熟理工學院生物與食品工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 細胞生物學 PBL E 信息素質(zhì)
【基金】：合肥師范學院“生物化學與分子生物學”重點扶持學科項目 校人才科研啟動基金(批準號:2013rcjj01) 合肥師范學院校產(chǎn)學研項目(批準號:2014cxy33) 校本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)培育項目(批準號:2014lwpy02)資助的課題~~
【分類號】：G642;Q2-4
【正文快照】： 合肥師范學院“生物化學與分子生物學”重點扶持學科項目、校人才科研啟動基金(批準號:2013rcjj01)、合肥師范學院校產(chǎn)學研項目(批準號:2014cxy33)和校本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)培育項目(批準號:2014lwpy02)資助的課題網(wǎng)絡(luò)出版時間:2014-11-18 15:18 URL:http://www.cnki.net/

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本文編號：895072