本文關鍵詞：生師互動對大學生教育收獲和教育滿意度的影響

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【摘要】：生師互動是促進學生教育收獲和教育滿意度等教育結果的有效因素。高等教育大眾化階段,生師互動發(fā)揮教育作用的方式和作用的程度如何值得研究。本研究使用"中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究調查問卷2012"為調查工具,獲得共計48所本科院校的59595個學生樣本數據。采用非遞歸路徑分析模型,在控制學生背景因素和學校組織因素的影響下,考察了本科院校生師互動對大學生教育收獲和教育滿意度的影響及其機制。結果顯示:生師互動對學生報告的教育收獲和教育滿意度都產生了顯著正向促進作用,并且對教育結果中的滿意度影響更大;生師互動對教育收獲的子維度知識與能力收獲和自我發(fā)展與價值觀收獲的影響具有差異,具體表現(xiàn)為生師互動對知識和能力收獲影響較強,但對學生自我發(fā)展與價值觀收獲的影響較弱。生師互動的子維度正式互動、非正式互動和互動性質對教育滿意度和教育收獲都具有顯著正向作用,其中生師互動的性質是影響教育滿意度的主要因素。與生生互動對教育結果的影響作用大小相比,生師互動對大學生教育收獲的影響作用不夠大,生師互動效率亟待提升。
【作者單位】： 清華大學教育研究院;
【關鍵詞】： 生師正式互動 生師非正式互動 自我發(fā)展與價值觀收獲 知識與能力發(fā)展收獲 教育滿意度 非遞歸性路徑分析
【分類號】：G645.6
【正文快照】： 一、前言生師互動是最具教育學“內隱”意涵的人際交往行為,也是大學發(fā)揮教育影響力的基本形式。如何有效地發(fā)揮和提升生師互動在大學人才培養(yǎng)中的作用是大眾化高等教育發(fā)展時期的關鍵問題。當前,高等教育中的人才培養(yǎng)問題很多都與生師互動不足有關。“以學生為中心”作為響亮

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