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大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)影響力評價(jià)研究——以“985”高校為評價(jià)對象

發(fā)布時(shí)間:2017-08-27 04:39

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【摘要】:文章基于網(wǎng)絡(luò)空間中大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)的主要表現(xiàn)形式,從精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課、MOOC三個(gè)方面對"985"高校的教學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)影響力進(jìn)行評價(jià),以期喚起我國大學(xué)對教學(xué)學(xué)術(shù)的進(jìn)一步重視,引導(dǎo)大學(xué)提升其在網(wǎng)絡(luò)空間的教學(xué)學(xué)術(shù)影響力。
【作者單位】: 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】教學(xué)學(xué)術(shù) 開放教育資源 網(wǎng)絡(luò)影響力 大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)
【基金】:教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“大學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)影響力評價(jià)研究”(編號:12YJCZH038)的研究成果之一
【分類號】:G642.0
【正文快照】: 1引言 2網(wǎng)絡(luò)空間的大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為人類生活的重2.1教學(xué)學(xué)術(shù)的提出要組成部分,成為人們獲取信息資源和進(jìn)行人際交往 傳統(tǒng)上,學(xué)術(shù)主要指基礎(chǔ)研究,即將從事基礎(chǔ)研究的重要途徑和場所。作為創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用高深學(xué)問的工作稱為學(xué)術(shù)工作。1990年,博‘耳

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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8 王玉衡;;試論大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動[J];外國教育研究;2005年12期

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【相似文獻(xiàn)】

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8 王玉衡;;讓教學(xué)成為共同的財(cái)富——舒爾曼大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)思想解讀[J];比較教育研究;2006年05期

9 宋燕;;“教學(xué)學(xué)術(shù)”國外研究述評[J];江蘇高教;2010年02期

10 陳偉;易芬云;;從遮蔽到去蔽:教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的制度分析[J];高教探索;2010年04期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 華東師范大學(xué)高等教育研究所 陳大興;教學(xué)學(xué)術(shù)是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的核心[N];中國社會科學(xué)報(bào);2013年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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2 綦珊珊;論大學(xué)教師的教學(xué)學(xué)術(shù)[D];湖南大學(xué);2005年

3 冉娟;“教學(xué)學(xué)術(shù)”傳播方式個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2014年

4 荊曉前;舒爾曼大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)思想初探[D];河北大學(xué);2009年

5 黃濤;美國研究型大學(xué)“教學(xué)學(xué)術(shù)”發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

6 曾維華;地方大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)問題與對策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

7 陳妍e,

本文編號:744435


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