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“90后”大學(xué)生價值觀存在的問題及對策研究

發(fā)布時間:2017-08-21 19:07

  本文關(guān)鍵詞:“90后”大學(xué)生價值觀存在的問題及對策研究


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【摘要】:“90后”大學(xué)生是社會這個大家庭的重要群體之一,首先他們是祖國的未來、是民族的希望,國家向前發(fā)展、建設(shè)的任務(wù)都落在他們身上;再有,他們也正處于人生觀、世界觀和價值觀都極不穩(wěn)定時期,在各種文化、思潮和誘惑面前的辨別能力比較低,也很容易被一些事物的表面現(xiàn)象迷惑而不能做出正確判斷。那么,如何使“90后”大學(xué)生這樣一個重要群體在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會環(huán)境中有正確的主流價值觀?這種主流價值觀是否與我國倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀一致?這種主流價值觀是否已經(jīng)受到了西方資本主義國家思想滲透的影響,與我國的社會主義核心價值觀背離?那么對于教育工作者來說我們應(yīng)該如何引導(dǎo)“90后”大學(xué)生形成正確的價值觀念?當(dāng)他們的價值觀出現(xiàn)問題時我們應(yīng)該采取怎樣的對策?因此,加大對“90后”大學(xué)生價值觀引導(dǎo)的力度,不僅是大學(xué)教育階段中的一個非常必要和重要的環(huán)節(jié)也同時為他們今后是否能更好的適應(yīng)社會和更好的在社會中發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。 如今,很多高校已經(jīng)開始認(rèn)識到“90后”大學(xué)生應(yīng)樹立正確價值觀的重要性,直接理論研究不能真正挖掘到他們的本質(zhì),這就需要通過具體的調(diào)查與實(shí)踐,研究出適合“90后”大學(xué)生形成價值觀的正確方法,最終達(dá)到教育者的真正目的。 通過對長春工業(yè)大學(xué)和長春建筑學(xué)院兩所院校大一到大四學(xué)生的實(shí)地走訪、調(diào)查研究和問卷調(diào)查,分析并找出問題存在的原因,運(yùn)用所學(xué)的思想政治教育的專業(yè)理論和方法,對他們在價值觀方面存在的問題進(jìn)行深入研究,最后使“90后”大學(xué)生價值觀存在的問題更好的得以解決,這樣“90后”大學(xué)生在正確價值觀引導(dǎo)下才能更好的學(xué)習(xí)和生活;更好的促進(jìn)成才和就業(yè);更好的使他們將來能立足于社會,為祖國今后的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
【關(guān)鍵詞】:“90后”大學(xué)生 價值觀 存在的問題 對策研究
【學(xué)位授予單位】:長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G641
【目錄】:
  • 摘要2-3
  • Abstract3-5
  • 緒論5-8
  • (一) 選題來源5
  • (二) 研究意義5
  • (三) 研究現(xiàn)狀5-8
  • 一、關(guān)于價值和價值觀概念闡述8-12
  • (一) 價值的基本問題8-9
  • (二) 價值觀的含義和作用9-10
  • (三) “90后”大學(xué)生價值觀基本問題10
  • (四) 加強(qiáng)“90后”大學(xué)生價值觀研究的重大意義10-12
  • 二、“90后”大學(xué)生價值觀形成的環(huán)境及價值觀特點(diǎn)12-15
  • (一) “90后”大學(xué)生價值觀形成的環(huán)境12-13
  • (二) “90后”大學(xué)生價值觀的特點(diǎn)13-15
  • 三、對“90后”大學(xué)生價值觀方面的調(diào)查15-20
  • (一) 論文研究設(shè)計方案15
  • (二) 結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)狀分析15-18
  • (三) “90后”大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀突出表現(xiàn)18-20
  • 四、“90后”大學(xué)生價值觀存在問題的主要因素20-26
  • (一) 西方各種社會思潮的影響20
  • (二) 現(xiàn)實(shí)社會中存在負(fù)面現(xiàn)象的影響20-26
  • 五、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生價值觀教育的對策26-32
  • (一) 以社會主義核心價值體系為主導(dǎo),引領(lǐng)正確的價值內(nèi)涵26-27
  • (二) 以社會發(fā)展現(xiàn)狀為鍥入,營造良好的教育氛圍27-28
  • (三) 以學(xué)校教育為陣地,提供堅實(shí)的基礎(chǔ)保障28-29
  • (四) 以家庭教育為基礎(chǔ),提供和諧的教育支持29-30
  • (五) 以科學(xué)教育方法為媒介,創(chuàng)新適宜的教育模式30-32
  • 結(jié)論32-33
  • 致謝33-34
  • 參考文獻(xiàn)34-35
  • 附表35-37
  • 作者簡介37
  • 攻讀碩士學(xué)位期間研究成杲37-38

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 謝青松;;《物權(quán)法》的倫理審視[J];安徽大學(xué)法律評論;2009年01期

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9 王浩斌;;馬克思主義中國化聯(lián)動型動力機(jī)制的精神實(shí)質(zhì)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

10 李繼武;;對人學(xué)五個“要義”和“以人為本”內(nèi)涵的看法——與顧智明教授商榷[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年04期

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5 馬爾庫塞;李楊;;歷史唯物主義現(xiàn)象學(xué)論稿[A];當(dāng)代國外馬克思主義評論(9)[C];2011年

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10 鄒平林;杜早華;;在私人道德與制度倫理之間——“小悅悅事件”帶來的倫理反思[A];“第二屆中國倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎大會”論文集[C];2012年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 徐本禹;百里杜鵑風(fēng)景名勝區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 任士春;巢湖市城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[D];安徽工程大學(xué);2010年

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5 郭云英;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)視域中的農(nóng)村城鎮(zhèn)化問題研究[D];南昌航空大學(xué);2010年

6 蘇煥菊;我國農(nóng)村養(yǎng)老保險法律制度研究[D];山東科技大學(xué);2010年

7 宋浩;民族性與比較科學(xué)哲學(xué)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 姚士偉;當(dāng)代中國馬克思主義大眾化面臨的問題及對策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 李國嬌;社會主義和諧社會視閾中的民生問題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

10 胡警月;馬克思與阿爾都塞意識形態(tài)比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年



本文編號:714593

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