本文關(guān)鍵詞：“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用效果研究

  更多相關(guān)文章： 合作學(xué)習(xí) 行進(jìn)藝術(shù) 群體動(dòng)力

【摘要】：合作學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論研究，已經(jīng)成為教學(xué)效果明顯，相對(duì)成熟的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生積極參與、共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)以及完成教學(xué)任務(wù)時(shí)的責(zé)任感都使得這種教學(xué)方法在體育教學(xué)中發(fā)揮出更理想的教學(xué)效果。行進(jìn)藝術(shù)作為一門(mén)新興專業(yè)在教學(xué)形式和手段方面都處于摸索階段，不同的教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用效果也亟待在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證。行進(jìn)管樂(lè)這種藝術(shù)表演形式不僅對(duì)音樂(lè)演奏有較高的要求同時(shí)也對(duì)行進(jìn)中的隊(duì)列變化、隊(duì)員間協(xié)同配合、器械的拋接、隊(duì)列表演與音樂(lè)表演的協(xié)同配合都提出很高要求。因此探索一種適合行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式和方法已經(jīng)成為教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提高的首要任務(wù)。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究、專家訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等研究方法，對(duì)合作學(xué)習(xí)在行進(jìn)隊(duì)列教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了研究。量化分析了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，學(xué)生間協(xié)同配合、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及學(xué)生間合作能力等方面的提高效果。研究結(jié)果表明：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式較傳統(tǒng)教學(xué)模式在提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面和改進(jìn)提高學(xué)生的合作能力方面效果顯著，在提高個(gè)人技能方面與傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有明顯差異。 鑒于合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中所取得的積極成果，，建議在行進(jìn)藝術(shù)課程中積極引入這一教學(xué)方法；組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)盡快掌握這一教學(xué)方法，使行進(jìn)藝術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量得以提高。
【關(guān)鍵詞】：合作學(xué)習(xí) 行進(jìn)藝術(shù) 群體動(dòng)力
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642;J0-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-14
• 1.1 問(wèn)題的提出8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-11
• 1.2.1 行進(jìn)藝術(shù)8-9
• 1.2.2 合作學(xué)習(xí)9-11
• 1.3 合作學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3.1 合作學(xué)習(xí)的國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 合作學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究意義14
• 2 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)14-16
• 2.1 群體動(dòng)力理論14-15
• 2.2 教學(xué)工學(xué)理論15-16
• 3 研究對(duì)象與方法16-19
• 3.1 研究對(duì)象16
• 3.2 研究方法16-19
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)法16
• 3.2.3 專家訪談法16-17
• 3.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法17-18
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)18-19
• 4 結(jié)果與分析19-26
• 4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)19-22
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)時(shí)間19
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容19
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)分組19-20
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)方法20-21
• 4.1.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程21-22
• 4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析22-26
• 4.2.1 合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)效果的影響分析22-23
• 4.2.2 合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生器械拋接技術(shù)掌握的影響23
• 4.2.3 合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生小組合作能力的影響23-24
• 4.2.4 合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)水平的影響24-25
• 4.2.5 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的結(jié)果分析25-26
• 5 結(jié)論與建議26-27
• 5.1 結(jié)論26-27
• 5.2 建議27
• 參考文獻(xiàn)27-30
• 附錄 1 合作學(xué)習(xí)在行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用效果的調(diào)查30-32
• 附錄 2 行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況的調(diào)查32-33
• 附件 3 行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生合作能力水平的調(diào)查33-34
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況34-35
• 致謝35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳文生;;選課制下體育課教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

2 黎明;胡濤;;體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

3 王國(guó)琴;;合作學(xué)習(xí)法在高校健美操專項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)理工卷;2010年03期

4 余智崗,楊春;論大學(xué)體育教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)[J];安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

5 盧天鳳;葉宇;薛建中;;合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對(duì)普通高校體育籃球?qū)ｍ?xiàng)課中師生關(guān)系的影響[J];吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

6 常璞;;合作學(xué)習(xí)對(duì)體育游戲教學(xué)影響的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

7 王遠(yuǎn);淺談非智力因素在體育教學(xué)中的作用[J];青海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年06期

8 林峻峰;;合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在體育教育專業(yè)武術(shù)普修課中的運(yùn)用研究[J];三明學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

9 李利雄;;中學(xué)體育教學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”模式研究[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2008年04期

10 劉福泉;;我國(guó)合作學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2007年06期

本文編號(hào)：587408