本文關(guān)鍵詞：尋求通識與專業(yè)的平衡——美國高校雙專業(yè)教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

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【摘要】：美國高校雙專業(yè)教育在規(guī)模迅速擴(kuò)大的同時,也受到來自通識教育支持者的質(zhì)疑和挑戰(zhàn):深度專業(yè)化與通識教育理念相悖;專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重不利于通識教育的開展;過強(qiáng)的工具性目的與通識教育目標(biāo)背道而馳;通識教育體系下專業(yè)的核心地位產(chǎn)生動搖。為此,美國高校的雙專業(yè)教育一直在通識和專業(yè)之間尋求均衡發(fā)展,進(jìn)行著卓有成效的嘗試:規(guī)范雙專業(yè)要求和申請程序;限制學(xué)生修讀專業(yè)的數(shù)量;提倡興趣導(dǎo)向的專業(yè)選擇;探索個性化的跨學(xué)科項目等。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院、教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 雙專業(yè) 美國高校 本科生 通識教育 雙學(xué)位
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題“中國大學(xué)先修課程的目標(biāo)與實現(xiàn)”(項目編號:CEA130158)的研究成果
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 1本文系全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題“中國大學(xué)先修課程的目標(biāo)與實現(xiàn)”(項目編號:CEA130158)的研究成果。美國高校的雙專業(yè)教育因其能夠滿足學(xué)生的專業(yè)興趣而受到學(xué)生的普遍歡迎。歷經(jīng)幾十年的發(fā)展,美國高校的雙專業(yè)數(shù)量迅速增加,選擇雙專業(yè)教育的學(xué)生規(guī)模也

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張鐵勇;;美國高校通識教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、功能與啟示[J];教育探索;2009年10期

2 葉揚(yáng)波;;保障多樣性和卓越性——美國高校招生和錄取制度分析[J];世界教育信息;2014年11期

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本文編號：585098