本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課案例教學(xué)運(yùn)用問題及對(duì)策研究

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【摘要】：思想政治理論課案例教學(xué)可以有效滿足加強(qiáng)思想政治教育中的理論和實(shí)際的聯(lián)系的需要；突出學(xué)生主體地位的需要；適應(yīng)大學(xué)生的思想特點(diǎn)、滿足他們的成長(zhǎng)需求；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要。 “05方案”實(shí)施以來思想政治理論課案例教學(xué)取得了一定的成就。表現(xiàn)在對(duì)思想政治理論課案例教學(xué)的認(rèn)識(shí)加深；思想政治理論課案例教學(xué)的運(yùn)用方式趨于多樣化；思想政治理論課案例教學(xué)的針對(duì)性有所加強(qiáng)以及培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的思想政治理論課案例教學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 但是在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，卻也發(fā)現(xiàn)了一些問題，，主要表現(xiàn)為，一些高校教師在運(yùn)用思想政治理論課案例教學(xué)時(shí)，把舉例教學(xué)等同于案例教學(xué)；優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例的匱乏；系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以形成；在教學(xué)過程中師生、生生間的互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不足以及教學(xué)考核與案例教學(xué)未能銜接等問題。這些問題直接的影響著案例教學(xué)的運(yùn)用和高校思想政治教育的實(shí)際效果。 本論題針對(duì)在運(yùn)用中出現(xiàn)問題提出相應(yīng)的對(duì)策。具體就是，在思想政治理論課案例教學(xué)運(yùn)用過程中，教師一定要明確案例教學(xué)同舉例教學(xué)的區(qū)別；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)案例的開發(fā)和共享；適當(dāng)使用其他的教學(xué)方法輔助案例教學(xué)；切實(shí)的加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)；改善思想政治理論課案例教學(xué)的評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治理論課 案例教學(xué) 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章 序言7-15
• 一、 核心概念7-10
• 二、 研究意義10
• 三、 研究綜述10-14
• 四、 研究思路和方法14-15
• 第二章 思想政治理論課案例教學(xué)的必要性15-20
• 一、 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系的需要15-16
• 二、 突出學(xué)生主體地位的需要16-17
• 三、 適應(yīng)大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要17-18
• 四、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要18-19
• 五、 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要19-20
• 第三章 “05 方案”實(shí)施以來思想政治理論課案例教學(xué)取得的成就20-24
• 一、 對(duì)思想政治理論課案例教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到加深20
• 二、 思想政治理論課案例教學(xué)的運(yùn)用方式趨于多樣化20-22
• 三、 思想政治理論課案例教學(xué)的針對(duì)性有所加強(qiáng)22-23
• 四、 培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的思想政治理論課案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)23-24
• 第四章 高校思想政治理論課案例教學(xué)運(yùn)用中存在的問題24-29
• 一、 缺乏對(duì)案例教學(xué)的科學(xué)認(rèn)識(shí)24-25
• 二、 高質(zhì)量的教學(xué)案例的稀缺25
• 三、 系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以形成25-26
• 四、 師生、生生間的互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不足26-27
• 五、 教學(xué)考核與案例教學(xué)未能銜接27-29
• 第五章 提升思想政治理論課案例教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策29-37
• 一、 科學(xué)把握案例教學(xué)的內(nèi)涵29-30
• 二、 優(yōu)質(zhì)案例的開發(fā)與共享30-31
• 三、 適當(dāng)使用其他教學(xué)方法輔助案例教學(xué)31-32
• 四、 加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)32-34
• 五、 改善思想政治理論課案例教學(xué)的評(píng)價(jià)34-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-45
• 附錄一 高校思想政治理論課案例教學(xué)情況調(diào)查及分析40-44
• 附錄二 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44-45
• 致謝45-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 鄭忠平;論案例教學(xué)在思想政治教育課教學(xué)中的運(yùn)用[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

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7 戴艷軍;楊正德;;思想政治理論課案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年03期

8 楊慧民;;高校思想政治理論課案例教學(xué)資源共建共享模式的探索與思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年06期

9 楊慧民;;高校思想政治理論課案例教學(xué)操作模式探析——以“一切從實(shí)際出發(fā)”教學(xué)內(nèi)容為課例[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年11期

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本文編號(hào)：566709