本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)關(guān)系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國高等教育不斷發(fā)展,高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,到2013年全國普通高等院校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)到699萬,大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成了一個(gè)關(guān)系國計(jì)民生的重大問題。幫助學(xué)生在校期間制定良好的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)并按照計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng),能夠顯著提高學(xué)生的就業(yè)能力,有助于學(xué)生順利的就業(yè)。 本文首先梳理了有關(guān)職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的相關(guān)理論,以便為下文研究奠定相關(guān)理論基礎(chǔ)。通過前人研究發(fā)現(xiàn),關(guān)于二者單獨(dú)的研究已有不少成果,但二者關(guān)系的研究比較缺乏。其次,本文在理論分析的基礎(chǔ)上,編制了大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問卷,收集相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行信度和效度分析,檢驗(yàn)了自編問卷的可行性。再次,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用差異分析與相關(guān)分析的統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)現(xiàn)了影響職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的因素,并發(fā)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)中的自我認(rèn)知因子、職業(yè)探索因子與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)相關(guān)。最后,從個(gè)人和學(xué)校教育角度給出建議,幫助大學(xué)生把握職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)系,使他們能夠在職業(yè)成長的道路上更好地前進(jìn)。 本文研究有以下發(fā)現(xiàn)： 第一,大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)在性別、年級(jí)、專業(yè)、生源地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面差異顯著,這些因素會(huì)影響到大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)中的自我認(rèn)知維度、職業(yè)理解維度、生涯評(píng)估維度、探索程度維度和目標(biāo)制定維度。 第二,大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在性別、年級(jí)、專業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面存在顯著差異,這些因素會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃生涯維度、學(xué)校職業(yè)教育維度、能力培養(yǎng)維度和評(píng)估修正維度造成影響。 第三,相關(guān)分析結(jié)果表明,大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)存在著密切關(guān)系,在有些維度上存在顯著相關(guān)。職業(yè)目標(biāo)中的自我認(rèn)知與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的維度均具有顯著的相關(guān),職業(yè)目標(biāo)中的職業(yè)探索與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在部分維度上顯著相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 職業(yè) 職業(yè)目標(biāo) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 選題背景10
• 1.2 研究意義10-12
• 1.2.1 研究職業(yè)目標(biāo)的意義10-11
• 1.2.2 研究大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義11
• 1.2.3 研究職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)二者相關(guān)的意義11-12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 研究假設(shè)12
• 1.5 論文框架12-14
• 2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述14-25
• 2.1 職業(yè)與職業(yè)生涯的界定14-16
• 2.1.1 職業(yè)的界定14-15
• 2.1.2 職業(yè)生涯的界定15-16
• 2.2 職業(yè)目標(biāo)概述16-18
• 2.2.1 職業(yè)目標(biāo)的界定16-17
• 2.2.2 職業(yè)生涯目標(biāo)的分解與組合17-18
• 2.2.3 職業(yè)目標(biāo)確立的影響因素18
• 2.3 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)概述18-23
• 2.3.1 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)界定18-19
• 2.3.2 職業(yè)生涯選擇理論19-20
• 2.3.3 職業(yè)生涯發(fā)展理論20-22
• 2.3.4 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的模式22-23
• 2.4 職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)系23-25
• 2.4.1 職業(yè)目標(biāo)的確定是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提和核心23-24
• 2.4.2 職業(yè)目標(biāo)決定職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方向和內(nèi)容24
• 2.4.3 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)化職業(yè)目標(biāo)24
• 2.4.4 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是職業(yè)目標(biāo)落實(shí)的保證24
• 2.4.5 職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)辯證統(tǒng)一24-25
• 3 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與生涯設(shè)計(jì)問卷的編制與施測25-37
• 3.1 初測問卷編制25-27
• 3.1.1 項(xiàng)目收集25
• 3.1.2 歸納分析25-26
• 3.1.3 大學(xué)生個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的提出26-27
• 3.1.4 預(yù)測問卷的編寫27
• 3.2 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問卷的預(yù)測27-28
• 3.2.1 被試27-28
• 3.2.2 研究程序28
• 3.2.3 測量工具28
• 3.2.4 統(tǒng)計(jì)方法28
• 3.3 預(yù)試結(jié)果與分析28-31
• 3.3.1 項(xiàng)目分析28-29
• 3.3.2 探索性因素分析29-31
• 3.4 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問卷的正式施測31-37
• 3.4.1 工具31
• 3.4.2 被試31-32
• 3.4.3 程序32
• 3.4.4 信度分析32-33
• 3.4.5 效度分析33-37
• 4 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及關(guān)系研究37-52
• 4.1 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)狀37-39
• 4.1.1 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的描述性統(tǒng)計(jì)分析37
• 4.1.2 不同性別在大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)上的差異分析37
• 4.1.3 不同年級(jí)在大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)上的差異分析37-38
• 4.1.4 不同專業(yè)在大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)上的差異分析38
• 4.1.5 不同生源地在大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)上的差異分析38-39
• 4.1.6 家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)上的差異分析39
• 4.2 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)現(xiàn)狀的討論39-42
• 4.3 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀42-44
• 4.3.1 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的描述性統(tǒng)計(jì)分析42
• 4.3.2 不同性別在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上的差異分析42
• 4.3.3 不同年級(jí)在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上的差異分析42-43
• 4.3.4 不同專業(yè)在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上的差異分析43
• 4.3.5 不同生源地在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上的差異分析43-44
• 4.3.6 家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上的差異分析44
• 4.4 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的討論44-46
• 4.5 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)關(guān)系的研究46-52
• 4.5.1 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)測試結(jié)果分析46-48
• 4.5.2 大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的相關(guān)48-49
• 4.5.3 對(duì)大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)關(guān)系的討論49-52
• 5 結(jié)論及建議52-58
• 5.1 結(jié)論52
• 5.2 研究的不足之處52-53
• 5.3 研究啟示及建議53-58
• 5.3.1 大學(xué)生自身的改進(jìn)建議53-55
• 5.3.2 學(xué)校的改進(jìn)措施55-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文60-61
• 致謝61-64
• 附錄64-65

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫志方;;高職學(xué)生職業(yè)生涯教育與規(guī)劃[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

2 汪士華;鄭本軍;宣豐敏;;關(guān)于培養(yǎng)和提升大學(xué)生就業(yè)能力的幾點(diǎn)思考[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

3 雷五明;;略論高校職業(yè)咨詢與生涯輔導(dǎo)的異同[J];北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

4 陳燁;陸穎;;高職院校培養(yǎng)高就業(yè)力人才的國際化途徑探索及分析[J];包裝世界;2009年06期

5 明銘;;大學(xué)生就業(yè)困境根源辨析與職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年17期

6 許見亮;;試論大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐過程中存在的障礙及對(duì)策[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年18期

7 孫冬青;;高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑探討[J];滄桑;2009年03期

8 穆建亞;;我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題及對(duì)策分析[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

9 付天微;;關(guān)于哈爾濱市高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查報(bào)告[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年05期

10 吳云飛;;論高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱艷;;薛寶釵人際交往能力及其對(duì)大學(xué)生的啟示[A];2011年貴州省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

2 戴敏秀;;對(duì)職業(yè)學(xué)校德育工作的思考與探索——研究以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班級(jí)管理[A];全國德育教學(xué)研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 施煒;普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)能力提升對(duì)策的研究[D];中國礦業(yè)大學(xué);2012年

2 趙鑄;新時(shí)期民族院校大學(xué)生思想政治教育研究[D];大連海事大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧麗麗;適應(yīng)市場需求，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 嚴(yán)霞;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的政府職責(zé)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 付薇薇;護(hù)理本科生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2011年

4 王彥;我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

5 朱世一;地方本科高校就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2011年

6 陳理才;大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

7 黃仲品;少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查及對(duì)策研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

8 陳淑睿;高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)心理的特點(diǎn)與教育對(duì)策[D];江西師范大學(xué);2006年

9 李佳;北京地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2007年

10 茹鳳蓮;當(dāng)代大學(xué)生核心競爭力理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)關(guān)系的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：465160