慕課與思想政治理論課教學(xué)生態(tài)的優(yōu)化
本文關(guān)鍵詞:慕課與思想政治理論課教學(xué)生態(tài)的優(yōu)化,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:自高校自主推出全國首門思想政治理論課慕課以來,思想政治理論課的教學(xué)改革又成為一個炙手可熱的話題。試水慕課,通過網(wǎng)絡(luò)進行的在線教學(xué),極大地改變了傳統(tǒng)的知識傳播方式和學(xué)習(xí)方式,并且這種改革所帶來的變化不僅僅是對新媒體、新技術(shù)的運用,而是將引發(fā)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)機制、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的深刻變化。這一教學(xué)改革更應(yīng)該引發(fā)的是我們對思想政治理論課教學(xué)生態(tài)優(yōu)化問題的探索,尤其是在一定的教材體系和教學(xué)目標下,如何更為合理有效地配置思想政治理論課的教學(xué)資源,如何更為合理有效地在知識和理論的傳播中運用新技術(shù)、新載體,如何更為合理有效地實現(xiàn)教與學(xué)之間的動態(tài)平衡,等等。
【作者單位】: 復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)部;
【關(guān)鍵詞】: 思想政治理論課教學(xué) 慕課 教學(xué)生態(tài) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課
【基金】:全國高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’課程教學(xué)的價值導(dǎo)向研究”(項目編號:12JD-SZK013)的階段性研究成果
【分類號】:G641;G434
【正文快照】: 由上海高校課程共享中心組織,復(fù)旦大學(xué)牽頭,包括北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)近10所高校聯(lián)合共建,23名教師參與主講的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課(以下簡稱“基礎(chǔ)”課)慕課于2014年春季學(xué)期推出,全國24所高校5000多名學(xué)生通過課程共享平臺修學(xué)這門課程。
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郭思樂;;德育的真正基礎(chǔ):學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活——論教學(xué)生態(tài)在德育中的地位[J];教育研究;2005年10期
2 莊莉莉;;讓德育走進真實生活[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年10期
3 李錦韜;;用生本解放思想[J];人民教育;2009年Z3期
4 尹恩山;邱婷;;信息技術(shù)支持下的教學(xué)生態(tài)重構(gòu)及教師角色嬗變[J];中國電化教育;2010年02期
5 程利;解希靜;;生態(tài)式教育觀下的教師角色探析[J];思想政治課教學(xué);2009年10期
6 宋秋前;;基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)注意教學(xué)生態(tài)的和諧平衡[J];教育理論與實踐;2007年16期
7 唐暉;;教育歸一方法引發(fā)再思考——學(xué)習(xí)生本教育的體會[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年08期
8 陳安輝;弘揚人文精神 培植教學(xué)生態(tài)[J];泉州師范學(xué)院學(xué)報;2005年05期
9 唐暉;;追尋道德的教學(xué)生活[J];新課程(綜合版);2009年05期
10 張作功;;學(xué)科教學(xué)改革應(yīng)追求些什么[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年01期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年
本文關(guān)鍵詞:慕課與思想政治理論課教學(xué)生態(tài)的優(yōu)化,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:460872
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/460872.html