本文關(guān)鍵詞：課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的研究——以清華大學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂是學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的最主要場(chǎng)所,學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的感知會(huì)影響學(xué)生的教育收獲。本研究選擇留學(xué)生課堂學(xué)習(xí)這一微觀視角,依據(jù)學(xué)生發(fā)展理論和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境理論,以清華大學(xué)在校留學(xué)本科生為研究對(duì)象,分析課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)留學(xué)生教育收獲的影響。研究發(fā)現(xiàn),不同群體留學(xué)生感知的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異,韓國(guó)留學(xué)生、"分離"教育模式下的留學(xué)生以及不以中國(guó)為留學(xué)首選國(guó)的留學(xué)生群體對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的感知顯著低于其他留學(xué)生群體;課堂學(xué)習(xí)環(huán)境感知對(duì)留學(xué)生的教育收獲具有顯著的預(yù)測(cè)作用。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十四研究所;清華大學(xué)國(guó)際處;
【關(guān)鍵詞】： 課堂學(xué)習(xí)環(huán)境 來(lái)華留學(xué)生 學(xué)習(xí)收獲
【基金】：北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目(11JYC017) 北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)青年社科人才資助項(xiàng)目(2012SKL005) 北京市青年英才計(jì)劃(YETP0164)
【分類(lèi)號(hào)】：G648.9
【正文快照】： 留學(xué)生教育已經(jīng)成為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、推動(dòng)科技文化交流的重要力量,其巨大的政治、經(jīng)濟(jì)和文化收益促使各國(guó)紛紛利用教育和先進(jìn)的科技優(yōu)勢(shì),樹(shù)立和鞏固自己的留學(xué)中心地位。近年來(lái),我國(guó)也逐漸加入了國(guó)際教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的行列。從最初接收來(lái)自東歐的33名留學(xué)生,經(jīng)過(guò)60

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本文編號(hào)：437291