本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅速普及和網(wǎng)絡(luò)作用的日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖群體迅速崛起，其影響網(wǎng)民、引導(dǎo)輿論的能力也越來越受到重視。大學(xué)生作為網(wǎng)民中非常活躍的青年社群，受到網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的影響越發(fā)顯著。大學(xué)生是當(dāng)代社會發(fā)展的重要組成部分，也是未來社會的中堅力量。這一群體的個體價值觀，勢必會影響他們個人在未來人生發(fā)展階段的諸多重大選擇，他們的觀念還有可能影響到新的一代乃至幾代人，進而影響整個國家的進步，影響和諧社會的構(gòu)建。 近年來，雖然文化價值取向的理論研究取得了很大進展，但對于大學(xué)生文化價值取向的研究并不深入，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響研究也不多見。究其原因，一方面是因為文化價值取向本身的復(fù)雜性；另一方面，從網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角度對大學(xué)生文化價值取向進行的研究缺乏實證研究。 本研究以網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響為研究內(nèi)容，大量搜集相關(guān)研究文獻，分析網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的界定及其分類，探討文化價值取向的理論、模型和測量，，通過問卷調(diào)查，輔以深度訪談，對網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的文化價值取向、大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖影響大學(xué)生的機制等問題進行實證研究，并就網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響做線性回歸分析，最終得出結(jié)論。基于研究結(jié)論，本文還從社會、高校、學(xué)生自身多角度提出了幾點建議對策。 本文所得研究結(jié)果，對高校思想政治教育工作有一定的參考價值，可為增強大學(xué)生文化價值觀培養(yǎng)的實效性提供有益指導(dǎo)，為更好地建設(shè)社會主義核心價值體系提供支撐；同時，可為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖研究者提供實證依據(jù)和建議參考；此外，還有助于相關(guān)部門加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，增強對凈化互聯(lián)網(wǎng)空間的重視程度，有利于相關(guān)法律法規(guī)、政策的制定、實施等。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖 大學(xué)生 文化價值取向 影響
【學(xué)位授予單位】：杭州電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G206;G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-16
• 第一節(jié) 研究背景及意義10-11
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容和方法11-13
• 一、 研究內(nèi)容11-12
• 二、 研究方法12-13
• 第三節(jié) 文獻綜述13-16
• 一、 對網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖研究的回顧13-14
• 二、 對文化價值取向研究的回顧14-16
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的界定與分類16-21
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的界定16-19
• 一、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的概念16-17
• 二、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖與傳統(tǒng)意見領(lǐng)袖的差異17-19
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的分類19-21
• 一、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的識別19-20
• 二、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的劃分20-21
• 第三章 文化價值取向的模型與測量21-27
• 第一節(jié) 文化價值取向模型21-24
• 一、 Kluckhohn &Strodtbeck 模型21-22
• 二、 Hall 模型22-23
• 三、 霍夫斯泰德模型23-24
• 第二節(jié) 基于量表的大學(xué)生的文化價值取向測量24-27
• 一、 大學(xué)生文化價值取向量表的設(shè)定24-25
• 二、 大學(xué)生文化價值取向測量的分析25-27
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響的調(diào)查分析27-44
• 第一節(jié) 調(diào)查情況說明27-29
• 第二節(jié) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析29-41
• 一、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的文化價值取向分析29-32
• 二、 大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的現(xiàn)狀分析32-34
• 三、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖影響大學(xué)生文化價值取向的機制分析34-36
• 四、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向影響的統(tǒng)計分析36-41
• 第三節(jié) 分析結(jié)果討論41-44
• 一、 數(shù)據(jù)分析結(jié)論41-42
• 二、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的積極影響42-43
• 三、 網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的消極影響43-44
• 第五章 加強網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖管理、引導(dǎo)大學(xué)生文化價值取向的建議對策44-48
• 第一節(jié) 加強網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖管理是大學(xué)生思想政治教育工作的著力點44
• 第二節(jié) 引導(dǎo)大學(xué)生文化價值取向是大學(xué)生思想政治教育工作的使命44
• 第三節(jié) 社會要動員多方力量，促進網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖健康發(fā)展44-46
• 一、 政府和運營商要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度44-45
• 二、 輿論要培養(yǎng)具有正能量的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖45-46
• 第四節(jié) 高校要引領(lǐng)主流價值觀，占領(lǐng)文化價值取向陣地46-47
• 一、 高校要引導(dǎo)教育大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源46
• 二、 教育工作者要更新大學(xué)生思想政治教育理念46-47
• 第五節(jié) 大學(xué)生要堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)明辨是非的能力47-48
• 一、 堅持社會主義核心價值觀，學(xué)會自我管理47
• 二、 提高鑒別能力，做到明辨是非47-48
• 結(jié)語48-50
• 一、 研究結(jié)論48
• 二、 創(chuàng)新點48-49
• 三、 不足與展望49-50
• 致謝50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄 154-57
• 附錄 257-58
• 附錄 358

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖對大學(xué)生文化價值取向的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：413144