本文關鍵詞：大學生“尊重他人”教育初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：尊重缺失是當前中國社會比較普遍的現(xiàn)象，引起黨和政府及社會各界的高度重視。筆者對這一社會現(xiàn)象的關注已久，認為，大學生“尊重他人”的教育具有重要理論和現(xiàn)實意義，重視大學生的道德教育是一項刻不容緩的現(xiàn)實要求�！白鹬厮恕弊鳛榈赖陆逃闹匾糠掷響玫浇逃绲闹匾�。故而，筆者在對前人的研究進行分析、梳理的基礎上，已此為題，展開碩士論文的研究。 本文對“尊重他人”的思想內(nèi)涵進行了探討。在前人研究的基礎上界定了“尊重他人”的概念，指出，“尊重他人”主要是對他人的重視，對他人的遵從，對他人給予積極的評價以及對他人作出適當?shù)男袨�；劃分了“尊重他人”的基本類型：承認性尊重他人、評價性尊重他人、禮貌性尊重他人、理解性尊重他人；論證了“尊重他人”是道德的重要內(nèi)容，也是應在全社會加以倡導的重要道德價值原則。 本文考察了大學生“尊重他人”的現(xiàn)狀，認為，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及教育水平的提高，大學生“尊重他人”的意識也在逐步增強，，但依然存在“尊重他人”道德失范的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象背后的原因是社會缺乏“尊重他人”的倡導和尊重教育的缺失所致。 本文對大學生“尊重他人”教育的理論與實踐進行了初步探索。著力于建構(gòu)大學生“尊重他人”教育的價值體系，認為最重要的“尊重他人”的價值導向是尊重他人的權(quán)利和尊重他人的利益；探討了大學生“尊重他人”教育的基本原理，認為既要根據(jù)大學生的發(fā)展特點開展理性教育，又要遵從“尊重他人”的情感特點結(jié)合情感教育；從禮儀，公德，法律三個基本規(guī)范的角度闡明了大學生究竟如何踐行“尊重他人”。
【關鍵詞】：尊重他人 大學生 道德 道德教育
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-26
• 1.1 選題緣起與背景9-10
• 1.2 研究意義10-12
• 1.3 研究綜述12-23
• 1.4 研究的創(chuàng)新點與重難點23-24
• 1.5 研究思路和研究方法24-26
• 2 “尊重他人”的思想內(nèi)涵26-38
• 2.1 “尊重他人”概念界定26-29
• 2.2 “尊重他人”的類型29-33
• 2.3 “尊重他人”的道德意蘊33-38
• 3 大學生“尊重他人”的現(xiàn)狀分析38-46
• 3.1 部分大學生“尊重他人”道德失范38-40
• 3.2 大學生“尊重他人”道德失范的原因分析40-46
• 4 大學生“尊重他人”教育的理論與實踐探索46-57
• 4.1 大學生“尊重他人”教育的價值體系46-50
• 4.2 大學生“尊重他人”教育的基本原理50-53
• 4.3 大學生“尊重他人”教育的基本規(guī)范53-57
• 結(jié)束語57-59
• 致謝59-61
• 參考文獻61-64

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本文編號：409651