發(fā)布時(shí)間：2017-05-29 15:04

  本文關(guān)鍵詞：基于選擇性學(xué)習(xí)的高校開放教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校是社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展是高校教育的最終目的。筆者認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的最佳途徑是選擇性學(xué)習(xí),所以高校理應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境,還以學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的權(quán)利。然而今天的高校教育理念傳統(tǒng),過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)的功利性、統(tǒng)一性、重教而輕學(xué),無視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,置學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的權(quán)利于不顧,阻礙學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。 本文從當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題入手,引出了社會(huì)發(fā)展對高校教學(xué)的新要求。傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求,因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)過于封閉,不能為學(xué)生提供一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境,這阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以開放教學(xué)勢在必行,開放教學(xué)是指以師生共同營造的開放的教學(xué)環(huán)境為途徑(開放教育理念、開發(fā)教學(xué)觀念、開放教學(xué)資源、開放教學(xué)組織形式、開放教學(xué)評價(jià)等),以學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展為目的的教學(xué)活動(dòng)形態(tài)。 開放教學(xué)尊重學(xué)生作為人最基本的選擇的權(quán)利,把學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)不可缺少的組成部分,置學(xué)生于教學(xué)活動(dòng)的主體地位。開放教學(xué)成功的轉(zhuǎn)變了師生在教學(xué)活動(dòng)中的角色,教師由知識(shí)的權(quán)威擁有者、傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)資源的提供者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)交流合作者。學(xué)生則從被動(dòng)的知識(shí)的接受者和記憶者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)選擇者和建構(gòu)者。筆者力圖通過開放的教育理念、開放的教師教學(xué)觀念、開放的教學(xué)資源、開放的教學(xué)組織形式、.開放的教學(xué)評價(jià)等途徑,為學(xué)生營造一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境,希望能為學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)開辟道路,使學(xué)生能夠根據(jù)自身發(fā)展需要、興趣愛好、能力水平,自主的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、伙伴等,在學(xué)習(xí)中得到主動(dòng)發(fā)展。 基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)的價(jià)值：①有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。開放教學(xué)是以學(xué)生為本的教學(xué),其最終的目的就是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。十八屆三中全會(huì)明確強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。開放教學(xué)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造了一個(gè)良好的環(huán)境。③有利于學(xué)生必要社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)。良好的社會(huì)品質(zhì)對于社會(huì)的發(fā)展是極其重要的,開放教學(xué)沖破了教室的束縛,把學(xué)生引向更為曠闊的天地社會(huì),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中明確自己的責(zé)任。④有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,可見創(chuàng)新的重要性。開放教學(xué)反對僵化預(yù)設(shè)的教學(xué)模式,力圖為學(xué)生營造一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看待問題,提倡思維模式的多樣化。開放教學(xué)是時(shí)代的呼喚；是高校教學(xué)改革的必然趨勢；是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的最佳教學(xué)方式。
【關(guān)鍵詞】：開放教學(xué) 選擇性學(xué)習(xí) 主動(dòng)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642.4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 一、前言12-16
• (一) 問題的提出12
• (二) 相關(guān)研究綜述12-14
• (三) 研究的內(nèi)容方法及意義14-16
• 1. 研究的內(nèi)容及方法14-15
• 2. 研究的意義15-16
• 二、基本概念解析16-23
• (一) 選擇性學(xué)習(xí)16-17
• 1. 選擇性學(xué)習(xí)的涵義16-17
• 2. 選擇性學(xué)習(xí)的特征17
• (二) 開放教學(xué)17-21
• 1. 開放教學(xué)的涵義17-18
• 2. 基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)的特征18-19
• 3. 基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)的原則19-20
• 4. 基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)的價(jià)值20-21
• (三) 選擇學(xué)習(xí)與開放教學(xué)的關(guān)系21-23
• 1. 開放教學(xué)是實(shí)現(xiàn)選擇性學(xué)習(xí)的最佳途徑21
• 2. 開放教學(xué)和選擇性學(xué)習(xí)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展21-22
• 3. 開放教學(xué)和選擇性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了時(shí)代的要求22-23
• 三、基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)的理論及現(xiàn)實(shí)依據(jù)23-28
• (一) 理論依據(jù)23-25
• 1. 人本主義教育觀23
• 2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23-24
• 3. 交往教學(xué)理論24-25
• (二) 現(xiàn)實(shí)依據(jù)25-28
• 1. 全球化、市場化的時(shí)代背景使開放教學(xué)進(jìn)一步凸顯25-26
• 2. 信息化時(shí)代給師生帶來教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化26-27
• 3. 大學(xué)生的認(rèn)知水平27-28
• 四、基于選擇性學(xué)習(xí)高校開放教學(xué)存在的問題28-36
• (一) 大學(xué)教育理念的偏差28-30
• 1. 缺乏理性、功利性太強(qiáng)28-29
• 2. 重教輕學(xué)29
• 3. 人文教育不足29-30
• 4. 大學(xué)組織衙門化,學(xué)術(shù)不夠自由,學(xué)術(shù)責(zé)任心不強(qiáng)30
• (二) 教師教學(xué)觀念落后30-32
• 1. 單一化的教學(xué)功能觀30
• 2. 填鴨式的教學(xué)方法觀30-31
• 3. 權(quán)威的師生觀31
• 4. 統(tǒng)一的學(xué)生觀31-32
• (三) 以教師、課堂、教材為中心忽視了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展32-33
• (四) 教學(xué)重預(yù)設(shè)而輕生成33
• (五) 教學(xué)評價(jià)較單一33-36
• 五、高校實(shí)施基于選擇性學(xué)習(xí)開放教學(xué)的主要途徑36-52
• (一) 糾正大學(xué)教育理念的偏差36-38
• 1. 以生為本36-37
• 2. 以學(xué)為尊37
• 3. 以愛為基37-38
• 4. 大學(xué)教育理念應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷的更新38
• (二) 確立開放的教師教學(xué)觀念38-43
• 1. 開放的教學(xué)目標(biāo)觀38-39
• 2. 開放的教學(xué)內(nèi)容觀39-40
• 3. 開放的教學(xué)過程觀40-42
• 4. 開放的教學(xué)價(jià)值觀42-43
• (三) 開放教學(xué)資源43-47
• 1. 校際間教學(xué)資源共享43-44
• 2. 建立校際間學(xué)分互認(rèn)機(jī)制44-45
• 3. 在教學(xué)過程中關(guān)注生成性的教學(xué)資源45-46
• 4. 積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源46-47
• (四) 開放教學(xué)組織形式47-48
• (五) 開放教學(xué)評價(jià)48-52
• 1. 對學(xué)生的評價(jià)49-50
• 2. 對教師的評價(jià)50-51
• 3. 評價(jià)主體多樣化51-52
• 六、結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱寧波;新課程中教學(xué)的開放性與創(chuàng)造性[J];人民教育;2002年12期

  本文關(guān)鍵詞：基于選擇性學(xué)習(xí)的高校開放教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：405103