為適應當下互聯網技術的高速發(fā)展,應用MOOC教育平臺,以"創(chuàng)新思維與知識創(chuàng)業(yè)"課程實踐為研究對象,從教學設計理念、理論知識掌握、實踐平臺建設和教學效果評價四個方面進行教學改革,并提出以學生為中心,打造知識傳授、能力提升、價值塑造"三位一體"的教學范式�；贛OOC的教學改革創(chuàng)新點為:"互聯網+"驅動下實現教育通識化與指導個性化的統一;通過MOOC在線大數據收集,構建在線學習典型行為特征分析;聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程學習,打造自主學習新模式。

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圖1“創(chuàng)新思維與知識創(chuàng)業(yè)”課程模塊

成長于互聯網時代的大學生，其思維的發(fā)散程度、信息的搜索能力、變化的適應能力都使他們對個性化教育更具期待，新型創(chuàng)業(yè)課堂的教學方法更靈活、開放程度更高、指導方式更具針對性，創(chuàng)業(yè)指導與培訓應具備全過程化的特征。而MOOC的應用為實現全過程化創(chuàng)業(yè)教育與個性化創(chuàng)業(yè)指導提供了可能。教師可以依....

本文編號：4039923