發(fā)布時間：2017-05-25 08:06

  本文關鍵詞：形成性評估為導向的綜合評價在“兒科學”課程教學的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：在現(xiàn)代教育評價發(fā)展的推動下，結合我國大眾化醫(yī)學教育特點，探索以形成性評估為導向的綜合評價方法，改革以期末考試為表現(xiàn)的單一總結性評估方式，調動學生學習積極性，，引導學生自主學習，使其建構完整的課程知識體系以及與之相匹配的能力水平。同時，通過綜合評價的實施，促進教師關注教學過程、調整教學方式，以此發(fā)展自身的教學能力與水平，并為大面積實施形成性評估提供實踐依據(jù)與操作指南。 方法：采用定性與定量研究相結合的方式。使用文獻分析、專家訪談征詢，確定綜合評價的內容、指標、相應權重以及問卷調查條目；采用隨機對照試驗法，比較綜合評價與單一評價對課程教學與學習效果的影響；使用問卷調查，了解評價雙方在綜合評價過程中的真實感受與對評價方案本身的評價。運用描述性統(tǒng)計分析，對課程考試試卷以及調查問卷進行內部一致性檢驗；采用多元線性回歸法，就綜合評價各項指標對最終學習效果的影響進行分析，對指標內容的設計進行檢驗；運用T檢驗方法，對隨機對照實驗結果進行對比分析；采用卡方檢驗，對綜合評價雙方問卷調查結果進行對比分析，了解綜合評價方式的作用、優(yōu)勢，綜合評價過程中存在的不足，為后續(xù)評價活動的開展提供有價值的參考信息。 結果：相對于單一的評價方法，形成性評估為導向的綜合評價方式引導下學生的學習效果有顯著提高。通過綜合評價，學生的學習興趣增強，學習綜合能力得到培養(yǎng)與鍛煉，大部分學生不良的學習行為得到積極干預；評價者提高了對學生具體學習情況的關注，積極調整教學方式與教學行為；評估工具對綜合評價實施發(fā)揮促進作用，能夠提高學生學習效率，一定程度上確保了評價的客觀性與公正性；評價的功效應客觀看待，積極調整評價方案，消除不利的影響因素，促進教學發(fā)展。 結論：形成性評估為導向的綜合評價效果顯著，應在醫(yī)學教育領域建立此類多元化教學評價的長效機制，制定恰當?shù)脑u價方案；注重調控評價過程中，評價雙方的心理與相互關系；引入第三方機構對評價實施、評價質量進行監(jiān)控，確保評價的科學性、公平性與公正性。
【關鍵詞】：形成性評估 綜合評價 教育評價 臨床課程 醫(yī)學教育
【學位授予單位】：重慶醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R-4;G642
【目錄】：

• 英漢縮略語名詞對照6-7
• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-27
• 第一節(jié) 概念闡釋11-15
• 第二節(jié) 研究背景及國內外研究現(xiàn)狀15-23
• 第三節(jié) 研究設計23-27
• 第二章 研究內容與結果27-49
• 第一節(jié) “兒科學”課程教學綜合評價方案制定27-34
• 第二節(jié) 評價方式對課程學習效果的影響分析34-38
• 第三節(jié) 形成性評估為導向的綜合評價對學生能力、學習狀態(tài)的影響調查38-42
• 第四節(jié) 形成性評估為導向的綜合評價方式對教師的影響調查42-46
• 第五節(jié) 評估工具使用過程中的問題探究46-49
• 第三章 討論49-59
• 第一節(jié) 形成性評估為導向的綜合評價有助于提高教學效果、促進學生能力培養(yǎng)49-50
• 第二節(jié) 評價雙方觀念行為的轉變是確保形成性評估效果的前提條件50-53
• 第三節(jié) “反饋、引導、鼓勵”措施是有效實施形成性評估的關鍵因素53
• 第四節(jié) 因地制宜構建綜合評價方案53-55
• 第五節(jié) 網(wǎng)絡評估工具有效可行，需豐富工具形式55-56
• 第六節(jié) 客觀看待評價功效，消除不利影響因素以促進教學發(fā)展56-59
• 第四章 建議59-64
• 第一節(jié) 建立多元化教學評價長效機制59-61
• 第二節(jié) 及時干預和調控評價雙方心理及相互關系61-62
• 第三節(jié) 引入“第三方機構監(jiān)控”理念，保證評價執(zhí)行與質量62-64
• 結語64-65
• 參考文獻65-67
• 文獻綜述67-74
• 參考文獻72-74
• 附件一 實驗組綜合評價方案74-75
• 附件二 實驗組學生調查問卷75-78
• 附件三 實驗組教師調查問卷78-80
• 致謝80-81
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文情況81-82

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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  本文關鍵詞：形成性評估為導向的綜合評價在“兒科學”課程教學的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：393110