本文關鍵詞：大學生成就目標與成長水平相關性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自1999年高校擴招以來,中國高等教育正經(jīng)歷著深刻的變化,從宏觀上看,招生規(guī)模逐年上升,中國的高等教育進入了大眾化時代,為更多的年輕人提供了進入大學深造的機會,客觀上提升了整體國民素質并增加了社會流動性,但擴招帶來的一個明顯的問題就是許多大學仍然采用精英教育的教學模式,這種模式無法與現(xiàn)代大學生的個性化成長相適應,在這種模式下培養(yǎng)出來的大學生往往不能滿足社會的需求,導致一些大學生在就業(yè)時面臨很大的壓力。從高校微觀層面來看,大學教育的目的是使大學生能夠成長成才,沿著正確的成才途徑持續(xù)向前,成功把大學生的角色轉換到社會勞動者、從大學真正走向社會,從而把自己從一個為服務社會而學習的潛人才變成真正的為社會進步做貢獻的顯人才。 大學生成長不僅是大學教育從業(yè)者極為重視的一個課題,也是學生和家長十分關心的實際問題。所以應用心理學的方法調查大學生的成長水平及其影響因素,并分析不同成就目標的學生對其成長的影響機制,進而歸納大學生成長的特點和規(guī)律是高等教育必須面對的重要的管理和教育命題,無論是在理論研究方面,還是在社會實踐方面都具有極其重要的意義。 本文首先探討了大學生成長的概念、特征、影響因素及社會對其成長要求的動態(tài)發(fā)展,然后回顧了國內外大學生成長研究的最新成果,最后運用成熟的成就目標問卷和成長量表對某高校不同專業(yè)、不同年級的學生進行了調查分析,通過對調查數(shù)據(jù)的相關性分析得出結論： 1.大學生的成就目標具有多元化特點,個體的目標由掌握趨近目標、掌握回避目標、成績接近目標、成績回避目標和社會目標中的兩個或更多分目標構成；不同的目標持有者的成長發(fā)展差異顯著； 2.大學生學習目標和成長水平均存在年級、性別、專業(yè)差異,畢業(yè)去向對大學生的學習目標與成長水平也有影響存在差異； 3.大學生成就目標定向對大學生的成長水平影響很大。 本文利用成熟的量表第一次論證了成就目標與大學生成長之間的關系,得出了一些具有一定現(xiàn)實意義的結論,這些結論能夠說明不同階段、不同專業(yè)及不同畢業(yè)去向的學生的成就目標的變化狀況,明確了成就目標對學生成長的影響作用,從而為通過教學管理和教學改革提升教學水平、滿足學生的教育需求提供準確的第一手資料。 最后結合調查問卷的分析結果,給出了促進大學生健康成長的建議。
【關鍵詞】：大學生 成就目標 成長水平 因素分析
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究內容11-12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 現(xiàn)實意義12-13
• 1.4 研究思路與研究方法13-15
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 第二章 文獻綜述15-25
• 2.1 大學生成就目標與成長概述15-16
• 2.2 本文相關概念界定16-18
• 2.2.1 目標的概念界定16
• 2.2.2 成就目標的概念界定16-17
• 2.2.3 成長的概念界定17-18
• 2.3 成就目標的測量方法18-20
• 2.3.1 國外成就目標的測量理論19
• 2.3.2 國內成就目標的測量理論19-20
• 2.4 大學生成就目標及成長的相關研究文獻20-25
• 2.4.1 成就目標理論研究綜述20-22
• 2.4.2 大學生成長的相關研究綜述22
• 2.4.3 大學生成長的影響因素分析22-23
• 2.4.4 大學生成長的實踐探索23
• 2.4.5 大學生成長的階段性特點23-25
• 第三章 研究設計25-30
• 3.1 研究的總體構想25
• 3.2 研究模型與假設25-27
• 3.3 研究工具27-29
• 3.4 研究對象與取樣29
• 3.5 數(shù)據(jù)分析工具29-30
• 第四章 大學生成就目標問卷分析30-44
• 4.1 問卷構成30-31
• 4.2 結果分析31-40
• 4.2.1 成就目標之間的相關性分析31-32
• 4.2.2 不同性別的成就目標差異分析32-33
• 4.2.3 不同年級學生的成就目標差異分析33-36
• 4.2.4 不同專業(yè)學生的成就目標差異分析36-38
• 4.2.5 不同畢業(yè)去向預期學生的成就目標差異分析38-40
• 4.3 討論40-44
• 4.3.1 成就目標結構分析41
• 4.3.2 成就目標性別差異分析41-42
• 4.3.3 成就目標年級差異分析42
• 4.3.4 成就目標專業(yè)差異分析42-43
• 4.3.5 成就目標的畢業(yè)去向差異分析43-44
• 第五章 大學生成長水平問卷分析44-55
• 5.1 問卷構成44-45
• 5.2 結果分析45-52
• 5.2.1 成長水平內部各指標相關性分析45-46
• 5.2.2 成長水平的性別差異分析46-47
• 5.2.3 成長水平的年級差異分析47-48
• 5.2.4 成長水平的專業(yè)差異分析48-51
• 5.2.5 成長水平的畢業(yè)去向差異分析51-52
• 5.3 討論52-55
• 5.3.1 成長水平結構分析53
• 5.3.2 成長水平的性別差異分析53
• 5.3.3 成長水平年級差異分析53-54
• 5.3.4 成長水平專業(yè)差異分析54
• 5.3.5 成長水平的畢業(yè)去向差異分析54-55
• 第六章 大學生成就目標與成長水平相關性分析55-58
• 6.1 大學生成就目標與成長水平相關性分析55-56
• 6.2 討論56-57
• 6.2.1 成績趨近目標與成長水平的分析56-57
• 6.2.2 社會目標與成長水平的分析57
• 6.2.3 掌握回避目標、成績回避目標與成長水平的分析57
• 6.2.4 掌握趨近目標與成長水平分析57
• 6.3 結論57-58
• 第七章 促進大學生健康成長的策略分析58-62
• 7.1 優(yōu)化成長成才環(huán)境58-59
• 7.2 大力開展大學生成長規(guī)劃59-60
• 7.3 加強社會實踐教育的力度60-61
• 7.4 本研究的不足61-62
• 參考文獻62-65
• 附錄65-71
• 致謝71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生成就目標與成長水平相關性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：385962