心電圖的識別是每個醫(yī)學生和醫(yī)生的必修科目,對于多種心血管疾病診斷具有肯定的價值。心電圖內(nèi)容抽象、復雜、難以理解,需要記憶的數(shù)據(jù)較多,心電圖教學歷來是教學中的難點,目前心電圖教學多安排在診斷學中進行,此時學生還未接觸臨床課程,對疾病缺少認識,不容易提起學習積極性;尋找有效的教學方法,提升學生學習積極性以及學習效果,需要每個臨床教師的努力;文章根據(jù)心電圖學習的特點,從心電圖機基本操作、正常及異常心電圖閱讀等方面進行敘述,討論一些心電圖見習課的教學方法,希望可以為心電圖教學提供參考,提升學生學習的積極性,提高教學效果。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 心電圖基本技能的教學方法
    1.1 心電圖機的基本操作流程
    1.2 正常心電圖閱讀
2 異常心電圖見習課教學方法的探索
    2.1 見習課引入CBL教學法（case-based learning)
    2.2 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合及時反饋
    2.3 圖形序列記憶法（graphics-sequence memory method)
    2.4 概念圖方法（concept mapping)



本文編號：3858015