發(fā)布時間：2023-10-06 17:37

　　長期以來,高校思政課實踐教學(xué)考核機制存在著實踐結(jié)果重"知"輕"行"、實踐形式缺乏課程特色、實踐實施缺乏過程管理等問題。因此,高校應(yīng)創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)的教學(xué)理念、組織管理和教學(xué)手段,以問題意識為導(dǎo)向,加強過程管理,并借助新媒體技術(shù),設(shè)計并落實實踐課程精準(zhǔn)考核機制,提升課程的實效性。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“概論”課實踐教學(xué)考核的現(xiàn)實困境
    1.實踐結(jié)果重“知”輕“行”,與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)不符
    2.實踐形式缺乏課程特色,無法滿足實踐教學(xué)要求
    3.實踐實施缺乏過程管理,難以客觀反映教學(xué)效果
二、“概論”課實踐教學(xué)精準(zhǔn)考核機制的創(chuàng)新方向
    1.教學(xué)理念創(chuàng)新
    2.組織管理創(chuàng)新
    3.教學(xué)手段創(chuàng)新
三、“概論”課實踐教學(xué)精準(zhǔn)考核機制的設(shè)計要素
    1.以問題意識為導(dǎo)向,精準(zhǔn)破解機制難題
    2.加強過程管理,提升實踐實效
    3.借助新媒體技術(shù),拓展實踐教學(xué)平臺



本文編號：3852157