在COVID-19冠狀病毒疫情防控過(guò)程中,黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民齊心抗疫,取得了重大戰(zhàn)略成果。ECMO、醫(yī)用口罩、防護(hù)目鏡等醫(yī)療器械用品在抗擊疫情中起到了至關(guān)重要的作用�！渡锛搬t(yī)用材料》課程與醫(yī)療器械的材料選擇、成型加工及生物安全性評(píng)價(jià)有密切關(guān)聯(lián),因此在舉國(guó)一心抗擊疫情的特殊時(shí)期下,教師在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)主動(dòng)挖掘課程蘊(yùn)含中的思政元素,弘揚(yáng)社會(huì)主義理想與信念,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和科學(xué)精神。

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【文章目錄】：
1《生物及醫(yī)用材料》課程思政的必要性
2《生物及醫(yī)用材料》課程思政的探索與實(shí)踐
    2.1 結(jié)合抗疫時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”
    2.2 結(jié)合材料應(yīng)用和知識(shí)點(diǎn)映射提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
    2.3 結(jié)合ECMO關(guān)鍵技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神
3《生物及醫(yī)用材料》課程思政的實(shí)踐
4 結(jié)束語(yǔ)



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