縱觀當(dāng)今音樂教育教學(xué)方法的研究歷史和成果可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)今在此方面的研究并沒有突破性進展,換言之就是當(dāng)下的研究成果依然難以解決高師音樂教育教學(xué)方面所遇到的問題,從這個方面來看,此領(lǐng)域的研究形勢還是較為嚴(yán)峻。因此本文立足于高師音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合新課標(biāo),根據(jù)自己多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗,有針對性地從教育理念、課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)等層面提出高師音樂教育教學(xué)的具體方法,以期能夠利用此研究中淺顯的觀點為當(dāng)前新課標(biāo)下高師音樂教育教學(xué)方法的研究提供微薄之力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教育理念層面
    (一)明確培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)強調(diào)教師基本功的訓(xùn)練
    (三)摸索教學(xué)方法
二、課程設(shè)置層面
    (一)在課程的設(shè)置上,高師教育強調(diào)學(xué)科自身的知識體系
    (二)課程的內(nèi)容銜接要注重理論與實踐的統(tǒng)一
    (三)音樂文化課程與選修課程的適當(dāng)增加
三、實踐環(huán)節(jié)層面
    (一)課外實踐:加強教育教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè),多與實習(xí)基地一線教師聯(lián)系
    (二)課內(nèi)實踐:安排實踐周,在每一學(xué)期拿出一周來實訓(xùn)
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂教育的改革與創(chuàng)新——高師音樂教學(xué)中民族音樂文化的傳承[J]. 陳家標(biāo).  當(dāng)代音樂. 2019(12)
[2]高校音樂教學(xué)的加與減——觀歷屆全國高師音樂教育專業(yè)學(xué)生基本功展示有感[J]. 陳麗萍.  當(dāng)代音樂. 2019(08)
[3]以創(chuàng)新為導(dǎo)向的高師音樂教育改革一體化實踐研究[J]. 姜巖.  黃河之聲. 2018(17)
[4]我國音樂教育發(fā)展與高師音樂教育改革現(xiàn)狀[J]. 翟玥坤.  北方音樂. 2018(09)
[5]高師音樂教育“復(fù)合型人才”培養(yǎng)方案構(gòu)想[J]. 祝波.  北方音樂. 2011(09)



本文編號：3709019