“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別倡導(dǎo)的新的美術(shù)活動(dòng)課程。在當(dāng)前高等師范院校（�？疲┟佬g(shù)教學(xué)中增設(shè)綜合性的美術(shù)活動(dòng)課程，能有效提高師范生在美術(shù)教學(xué)上的綜合應(yīng)用能力，從而使之能自覺地將美術(shù)與生活相結(jié)合、美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合以及美術(shù)與教師職業(yè)相結(jié)合，以適應(yīng)未來新的幼兒園和小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。筆者針對(duì)當(dāng)前高等師范（�？疲┟佬g(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀中所存在的問題，系統(tǒng)闡述了在現(xiàn)有美術(shù)課程中增設(shè)綜合性美術(shù)活動(dòng)課程的重要性和必要性。并結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育者所開發(fā)的綜合性美術(shù)活動(dòng)案例，以及筆者近幾年來在教學(xué)實(shí)踐中所開展的綜合性美術(shù)活動(dòng)案例，進(jìn)一步論證了該課程開設(shè)的可行性與可操作性。本文分別從當(dāng)前高等師范院校（�？疲┟佬g(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀、“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程概貌、國(guó)內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)范例以及對(duì)綜合性美術(shù)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 關(guān)于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程
    第一節(jié) 關(guān)于當(dāng)前高等師范院校(專科)美術(shù)教育課程設(shè)置
        一、當(dāng)前高等師范院校(專科)美術(shù)教育課程現(xiàn)狀與課程形式分析
        二、當(dāng)代美術(shù)教育課程設(shè)置的學(xué)科本位與兒童本位
    第二節(jié) “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程概貌
        一、課程開設(shè)依據(jù)
        二、“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程
        三、課程的總體特征和開展形式
    第三節(jié) “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與活動(dòng)課程
        一、活動(dòng)課程
        二、“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與活動(dòng)課程關(guān)系
第二章 國(guó)內(nèi)外“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 國(guó)外教學(xué)活動(dòng)范例及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析
        一、德國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育
        二、意大利瑞吉?dú)W“方案教學(xué)”
        三、英國(guó)中學(xué)開放式的教學(xué)活動(dòng)
        四、美國(guó)初中藝術(shù)史主題課程
        五、日本小學(xué)造型系列活動(dòng)
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)教學(xué)活動(dòng)范例及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析
    第三節(jié) 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的教學(xué)范例及分析
        一、課題:《原始巖畫藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
        二、課題:《扎染藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章 關(guān)于綜合性美術(shù)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)
    一、課程形式的變化
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
    三、教師教學(xué)方式的變化
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3651281