基于知識(shí)向能力高效轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化流程,是結(jié)合知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的職能,設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革流程。以知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化為源動(dòng)力,通過(guò)線上資源建設(shè)、知識(shí)與能力對(duì)標(biāo)建設(shè)、指導(dǎo)流程建設(shè),形成轉(zhuǎn)化合力,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化,顯著提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：公關(guān)世界. 2020,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思路
    （一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)以“練”為核心
    （二）學(xué)習(xí)定制化
    （三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法創(chuàng)新
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)的內(nèi)容
    （一）建立基于“知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化”的對(duì)標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系
    （二）錄制以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為單位的教學(xué)視頻
    （三）設(shè)計(jì)線上線下協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)流程
    （四）組建一支專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
四、結(jié)論
    （一）知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的職能所在。
    （二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于超星平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究——以“土地經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例[J]. 王軍,雷琳,趙彩珠,解兵,張子恒,潘釗穎.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(03)
[2]創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“對(duì)分課堂”教學(xué)模式研究——以“稅收籌劃”課程為例[J]. 任愛(ài)華,趙蔚蔚.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校定制化教學(xué)研究[D]. 張文.江蘇師范大學(xué) 2017
[2]中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中隱性知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化探析[D]. 文世瓊.四川師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3640518