在"一帶一路"倡議背景下,提高研究生群體的跨文化能力既是進一步對外交流、輸出文化的必須,也是構建人類命運共同體的內在邏輯要求。文章采用吳衛(wèi)平等人設計的中國大學生（研究生）跨文化能力調查問卷,對福建省三所高校500多位碩士研究生的跨文化能力現(xiàn)狀進行調查。結果顯示,受試者總體跨文化能力處于稍欠理想的狀態(tài)（均值為3.20）,在六個維度中,態(tài)度得分最高（3.75）,外國文化知識得分最低（2.46）。以不同維度為觀察視角,不同背景的碩士研究生均呈現(xiàn)出顯著性差異。文章在分析其原因的基礎上提出相應的建議,以期為研究生群體的跨文化能力培養(yǎng)提供啟示。 

【文章來源】：惠州學院學報. 2020,40(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、跨文化能力理論基礎
二、調查設計
    （一）調查對象
    （二）調查方法
        1. 定量研究——問卷。
        2. 定性研究——訪談。
        3. 數(shù)據(jù)收集與分析。
    （三）研究問題
三、調查結果與討論
    （一）碩士研究生跨文化能力總體水平與各維度水平
    （二）不同背景碩士研究生跨文化能力狀況
        1. 不同性別。
        2. 不同年級。
        3. 不同專業(yè)。
        4. 不同生源地。
        5. 不同大學英語六級成績。
        6. 不同出國經(jīng)歷。
四、結論



本文編號：3632192