應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人的全面發(fā)展理論,在本質(zhì)上是一致的,因?yàn)閼?yīng)用型高校發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)就是積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。然而,現(xiàn)實(shí)卻并不容樂(lè)觀,各應(yīng)用型高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中仍然存在課程體系有待完善、師資力量有待提高、實(shí)訓(xùn)基地有待改進(jìn)等諸多問(wèn)題。有基于此,應(yīng)用型高校應(yīng)在全面發(fā)展視閾下,在課程體系、師資力量以及實(shí)訓(xùn)基地等方面發(fā)揮自身主體性,不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育與人的全面發(fā)展理論的內(nèi)在聯(lián)系分析
    (一)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是創(chuàng)業(yè)教育的最終歸宿
    (二)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    (三)創(chuàng)業(yè)教育與人的全面發(fā)展統(tǒng)一于素質(zhì)教育之中
二、應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
    (一)創(chuàng)業(yè)教育課程體系有待改善
    (二)創(chuàng)業(yè)教育師資力量有待加強(qiáng)
    (三)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地有待完善
三、全面發(fā)展理論視閾下應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)措施
    (一)完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系
    (二)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育師資力量
    (三)夯實(shí)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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