在"大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新"戰(zhàn)略指引下,大學(xué)生就業(yè)的方式、形勢(shì)、渠道都在發(fā)生改變。在"雙創(chuàng)"背景下,大學(xué)生就業(yè)教育應(yīng)遵循"雙創(chuàng)"的基本內(nèi)涵,把握時(shí)代脈搏,更新觀念;樹(shù)立目標(biāo),推動(dòng)"雙創(chuàng)"理念的深化;調(diào)整教育內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀;開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn),打造專業(yè)化教育隊(duì)伍;整合優(yōu)化資源配置,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的決心與信心,從而實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)、穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“雙創(chuàng)”的時(shí)代背景和基本內(nèi)涵
    (一)“雙創(chuàng)”的時(shí)代背景
    (二)“雙創(chuàng)”的基本內(nèi)涵
二、“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生就業(yè)教育存在的問(wèn)題
    (一)大學(xué)生就業(yè)教育被“弱化”
    (二)大學(xué)生就業(yè)教育目標(biāo)不明確
    (三)大學(xué)生就業(yè)教育師資缺乏專業(yè)性
    (四)大學(xué)生就業(yè)教育方式和內(nèi)容缺乏科學(xué)性
三、“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生就業(yè)教育的路徑
    (一)轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育一體化教育模式
    (二)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念,明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
    (三)調(diào)整教育內(nèi)容,注重思維能力的培養(yǎng)
    (四)提升教育能力,打造專業(yè)化的大學(xué)生就業(yè)教育隊(duì)伍
    (五)整合資源,積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng),提高創(chuàng)業(yè)信心



本文編號(hào)：3592545