本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下強(qiáng)化大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：熱愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)歷久彌新的話題，古今中外的愛(ài)國(guó)教育都伴隨著歷史和時(shí)代的發(fā)展。本文依據(jù)高校愛(ài)國(guó)教育的現(xiàn)狀，在對(duì)愛(ài)國(guó)及其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究、分析的基礎(chǔ)上，提煉出了理性愛(ài)國(guó)的概念與特征、理性愛(ài)國(guó)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與基本要求及強(qiáng)化大學(xué)生進(jìn)行理性愛(ài)國(guó)教育的對(duì)策。 通過(guò)借鑒相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，探討了大學(xué)生愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)及其成因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況，將大學(xué)生愛(ài)國(guó)行為的一系列表現(xiàn)總結(jié)為無(wú)所謂型、不作為型、片面性、從眾型、沖動(dòng)極端型等。在深入分析其成因后認(rèn)為：由于大學(xué)生自身成長(zhǎng)特點(diǎn)、多元文化沖擊及高效愛(ài)國(guó)教育不足等影響，給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想帶來(lái)一定的沖擊，導(dǎo)致愛(ài)國(guó)行為陷入困境，在表達(dá)愛(ài)國(guó)方式時(shí)陷入誤區(qū)。 針對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)，結(jié)合理性愛(ài)國(guó)價(jià)值取向，提出強(qiáng)化大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育的對(duì)策：一、提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的理性思考。二、構(gòu)建理性愛(ài)國(guó)教育平臺(tái)。三、優(yōu)化理性愛(ài)國(guó)教育環(huán)境。四、營(yíng)造理性愛(ài)國(guó)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。試彌補(bǔ)愛(ài)國(guó)教育存在的不足，糾正大學(xué)生愛(ài)國(guó)言行的偏差，將理性愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)化到大學(xué)生的內(nèi)心，將愛(ài)國(guó)激情落實(shí)到具體工作學(xué)習(xí)中，切實(shí)做到以維護(hù)國(guó)家和人民的根本利益為愛(ài)國(guó)行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 理性愛(ài)國(guó) 教育
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 研究的背景、意義與目的8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.1.3 研究目的9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究的思路與方法11-12
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 1.4.1 研究重點(diǎn)12
• 1.4.2 研究難點(diǎn)12
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 第二章 理性愛(ài)國(guó)的概述13-19
• 2.1 理性愛(ài)國(guó)的概念與特征13-15
• 2.1.1 理性愛(ài)國(guó)的概念13-14
• 2.1.2 理性愛(ài)國(guó)的特征14-15
• 2.2 理性愛(ài)國(guó)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與基本要求15-19
• 2.2.1 理性愛(ài)國(guó)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值15-17
• 2.2.2 理性愛(ài)國(guó)的基本要求17-19
• 第三章 大學(xué)生愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)與愛(ài)國(guó)教育現(xiàn)狀19-26
• 3.1 大學(xué)生愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)與成因19-23
• 3.1.1 愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)19-21
• 3.1.2 愛(ài)國(guó)行為誤區(qū)成因21-23
• 3.2 大學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的現(xiàn)狀23-26
• 3.2.1 愛(ài)國(guó)教育的成效23
• 3.2.2 愛(ài)國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)困境23-25
• 3.2.3 理性愛(ài)國(guó)教育的呼喚25-26
• 第四章 強(qiáng)化大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育的對(duì)策26-37
• 4.1 提升愛(ài)國(guó)教育的理性思考26-28
• 4.1.1 拓展國(guó)情教育26
• 4.1.2 強(qiáng)化法制教育26-27
• 4.1.3 弘揚(yáng)先進(jìn)文化教育27-28
• 4.1.4 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育28
• 4.1.5 落實(shí)國(guó)家安全教育28
• 4.2 構(gòu)建理性愛(ài)國(guó)教育平臺(tái)28-31
• 4.2.1 發(fā)揮思想政治課的主陣地優(yōu)勢(shì)28-29
• 4.2.2 搞好理性愛(ài)國(guó)教育基地的建設(shè)29-30
• 4.2.3 發(fā)揮高校校園文化的影響作用30
• 4.2.4 利用網(wǎng)絡(luò)傳媒渲染理性愛(ài)國(guó)教育30-31
• 4.3 營(yíng)造理性愛(ài)國(guó)教育環(huán)境31-34
• 4.3.1 引導(dǎo)積極的心理環(huán)境31-32
• 4.3.2 培養(yǎng)和諧的家庭環(huán)境32
• 4.3.3 維護(hù)優(yōu)美的校園環(huán)境32-33
• 4.3.4 凈化復(fù)雜的傳媒環(huán)境33-34
• 4.3.5 維持穩(wěn)固的社會(huì)環(huán)境34
• 4.4 建立理性愛(ài)國(guó)教育的長(zhǎng)效機(jī)制34-37
• 4.4.1 鞏固理性愛(ài)國(guó)教育的保障機(jī)制35
• 4.4.2 推進(jìn)理性愛(ài)國(guó)教育的運(yùn)行機(jī)制35
• 4.4.3 健全理性愛(ài)國(guó)教育的評(píng)估機(jī)制35-36
• 4.4.4 制定理性愛(ài)國(guó)教育的反饋機(jī)制36-37
• 第五章 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果41-42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下強(qiáng)化大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：357568