發(fā)布時間：2017-05-08 11:15

  本文關鍵詞：我國當代大學生道德認知存在的問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：道德它是一種比較獨特的社會意識形態(tài)，是提高人的精神境界，促進人的自我完善，推動人的全面發(fā)展的內(nèi)在動力，也是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種不容忽視的精神力量。其中，道德認知對大學生的個人品德、人格和世界觀、人生觀以及價值觀的形成具有非常重大的影響。因為，一個人道德認知的水平的高低，與個體的道德情感、道德意志、道德信念和道德行為之間有著密不可分的關系，也就是說，，道德認知水平直接影響一個人的道德水平，決定著這個人的道德品質是否符合社會發(fā)展的需求，是否符合道德評價的標準，最終是否能夠被社會所接受和承認。所以我們必須要認清我國當代大學生的道德認知現(xiàn)狀，并且逐步分析道德認知所產(chǎn)生的問題，以及產(chǎn)生道德認知問題的具體原因，只有真正的認識到問題的所在，才能夠提出具體的解決策略來解決大學生的道德認知的問題，進而才能夠采用正確的方式方法培養(yǎng)出符合時代精神的，具有獨立的價值判斷能力的，主體性的道德人格。本文一共分為四個部分進行論述： 第一部分：是引言部分。在引言這一章主要是來闡述本文的研究的背景、意義和國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及論文的創(chuàng)新點。 第二部分：在這一章主要是闡明了道德認知的含義和內(nèi)容。首先，具體解釋了道德認知的含義和包含的內(nèi)容；其次，歸納了大學生具有良好道德認知的重要意義。 第三部分：主要對當代大學生的道德認知存在的問題和原因進行了分析。首先，闡述大學生道德認知與道德情感、道德信念、道德意志、道德選擇、道德行為之間存在的問題。然后具體的分析了當代大學生產(chǎn)生道德認知問題的四方面原因，分別是：市場經(jīng)濟消極因素的影響、學校道德教育的不完善、家庭對道德教育的忽視和大學生自身道德修養(yǎng)意識淡薄。 第四部分：提出了解決大學生道德認知問題的具體的解決策略。主要就是從學校、社會、家庭和個人方面采取有效地措施來提升當代大學生道德認知水平，促使當代大學生形成適應社會發(fā)展的高尚的道德品質。
【關鍵詞】：學生 道德認知 存在問題 解決對策
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第一章 引言9-16
• 一、研究背景及研究意義9-12
• （一）研究背景9-11
• （二）研究意義11-12
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• （一）國外研究現(xiàn)狀12-13
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 三、研究方法和創(chuàng)新點14-16
• （一）研究方法14
• （二）論文創(chuàng)新點14-16
• 第二章 道德認知概述16-20
• 一、道德認知的涵義16-17
• （一）道德認知概念16
• （二）道德認知的主要內(nèi)容16-17
• 二、提高大學生道德認知的重要意義17-20
• （一）提高大學生道德認知是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要17-18
• （二）提高大學生道德認知是社會主義精神文明建設的需要18-19
• （三）提高大學生道德認知是提升公民綜合素質的需要19-20
• 第三章 當代大學生道德認知存在的問題及原因分析20-26
• 一、我國當代大學生道德認知存在的主要問題20-23
• （一）道德認知與道德情感不統(tǒng)一20-21
• （二）道德認知與道德信念相悖21
• （三）道德認知與道德意志不同步21-22
• （四）道德認知與道德選擇失衡22
• （五）道德認知與道德行為脫節(jié)22-23
• 二、當代大學生道德認知存在問題的原因分析23-26
• （一）市場經(jīng)濟的消極因素的影響23-24
• （二）學校道德教育的不完善24
• （三）家庭對道德教育的忽視24-25
• （四）大學生自身道德修養(yǎng)意識淡薄25-26
• 第四章 提高當代大學生知行統(tǒng)一的有效措施26-42
• 一、社會要創(chuàng)造良好的道德教育外部環(huán)境26-30
• （一）推進整個社會公民道德建設運行機制的快速發(fā)展26-28
• （二）進一步完善相關的法律法規(guī)來優(yōu)化社會德育環(huán)境28
• （三）通過網(wǎng)絡媒體增加道德引導的實效性28-29
• （四）促進社會、學校和家庭道德教育的有機統(tǒng)一29-30
• 二、高校要發(fā)揮大學生道德教育的主導作用30-37
• （一）道德教育要注重理論聯(lián)系實際31-32
• （二）建立良好的道德規(guī)范運行機制32-33
• （三）重視良好的校園文化建設33-35
• （四）構筑科學的道德評價體系35-36
• （五）借鑒國外道德教育的先進經(jīng)驗36-37
• 三、發(fā)揮家庭道德教育的積極作用37-39
• （一）父母應有意識地提升自身的道德素質37
• （二）積極營造和諧的家庭氛圍和良好的家庭環(huán)境37-38
• （三）推動家庭德育方式和德育理念的全面創(chuàng)新38-39
• 四、大學生自身要堅持以德修身39-42
• （一）大學生要自覺加強自身的道德修養(yǎng)和法律意識39
• （二）大學生要努力提升自身的社會責任和社會義務意識39-40
• （三）大學生要重視道德移情能力的培養(yǎng)40-41
• （四）大學生要加強道德自律意識41-42
• 結語42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻44-49
• 個人簡歷49

【參考文獻】

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本文編號：351032