本文關(guān)鍵詞：性別差異對高校思想政治教育實(shí)效性的影響與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于經(jīng)濟(jì)全球化的影響，當(dāng)代大學(xué)生的意識形態(tài)和思想觀念面臨強(qiáng)烈的沖擊，他們的價(jià)值觀、政治信仰和道德目標(biāo)發(fā)生了不同程度的裂變，出現(xiàn)了一些新的問題亟待解決。高等院校是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿，目前，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶最大的一個(gè)群體，他們對信息及其來源的自主選擇大大增強(qiáng)，他們受到海量的、復(fù)雜的和多樣性的網(wǎng)絡(luò)信息的影響，在這種影響下，當(dāng)代大學(xué)生群體特點(diǎn)和個(gè)性需求更加明顯。總之，經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育大眾化以及網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代構(gòu)造了一個(gè)全新的教育環(huán)境，給高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。 《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育應(yīng)“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。”要做到以人為本，高校思想政治教育者就必須從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，因性施教。當(dāng)前部分高校思想政治教育工作者忽視學(xué)生的性別差異，缺少對男女大學(xué)生性別差異的關(guān)注，在一定程度上削弱了思想政治教育成效，不利于大學(xué)生身心全面健康發(fā)展。 性別差異教育，，顧名思義就是根據(jù)男女生特殊的生理、心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育的模式。截至目前，關(guān)于性別差異的研究，大多僅限于理論層面或單純的女性教育等方面。本文嘗試將性別差異教育理念運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，不僅是對高校思想政治教育思路和方法的創(chuàng)新，同時(shí)也是對黨關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生教育的人文關(guān)懷以及心理疏導(dǎo)工作要求的積極響應(yīng)。 本文一共分為五部分。 前言部分主要介紹高校思想政治教育中性別差異問題的研究意義和研究目的，國內(nèi)外關(guān)于性別差異的研究現(xiàn)狀，以及本文的研究方法和創(chuàng)新之處。 正文第一部分主要介紹當(dāng)前國內(nèi)外專家學(xué)者對性別差異的定義，并在此基礎(chǔ)上深入研究了性別差異的內(nèi)涵和外延，提出對性別差異的新見解；并介紹了研究性別差異的理論基礎(chǔ)，為因性施教理念的實(shí)施提供扎實(shí)的理論支撐。 第二部分，通過對在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，掌握了關(guān)于在高校思想政治教育中開展因性施教工作的可行性和有效性的第一手資料，從思想政治理論學(xué)習(xí)、心理健康、校園文化等方面分析了男女生存在的性別差異。 第三部分，通過對當(dāng)前高校思想政治教育中存在的性別差異問題的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并從個(gè)人生理因素以及學(xué)校、家庭等社會(huì)環(huán)境因素方面進(jìn)行原因分析。 第四部分，針對問卷調(diào)查的結(jié)果以及原因分析，提出了高校思想政治教育工作中增強(qiáng)教師性別意識，改變教學(xué)理念，完善學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化發(fā)展校園文化等因性施教的形式、方法，并對性別差異教育方法進(jìn)行了細(xì)化和完善。 第五部分，總結(jié)本文研究內(nèi)容，闡述研究成果，指出創(chuàng)新之處以及不足，提出了以后的研究方向。
【關(guān)鍵詞】：高校思想政治教育 性別差異 因性施教
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 0.前言12-22
• 0.1 選題背景及研究目的12-13
• 0.1.1 選題背景12-13
• 0.1.2 研究目的13
• 0.2 研究意義13-16
• 0.3 研究現(xiàn)狀和研究前景16-21
• 0.3.1 國外關(guān)于性別差異的研究現(xiàn)狀16-19
• 0.3.2 我國關(guān)于性別差異的研究現(xiàn)狀19-21
• 0.4 高校思想政治教育中性別差異的研究方法21-22
• 0.4.1 文獻(xiàn)研究法21-22
• 0.4.2 問卷調(diào)查法22
• 0.5 論文創(chuàng)新之處22
• 1.高校思想政治教育中性別差異的理論研究22-32
• 1.1 性別差異概述22-27
• 1.1.1 性別差異內(nèi)涵22-23
• 1.1.2 性別差異的表現(xiàn)23-27
• 1.2 性別差異的理論基礎(chǔ)27-32
• 1.2.1 性別差異的心理學(xué)理論基礎(chǔ)27-30
• 1.2.2 性別差異形成的社會(huì)學(xué)和人類學(xué)理論基礎(chǔ)30-32
• 2.高校思想政治教育中性別差異的調(diào)查研究32-43
• 2.1 高校思想政治教育中性別差異的問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查過程32
• 2.1.1 準(zhǔn)備階段32
• 2.1.2 實(shí)施階段32
• 2.2 高校思想政治教育中性別差異調(diào)查結(jié)果分析32-43
• 2.2.1 男女生在思想政治理論學(xué)習(xí)方面的共性與差異32-39
• 2.2.2 男女生心理健康方面的性別差異39-41
• 2.2.3 男女生在校園文化方面的性別差異41-43
• 3.高校思想政治教育中性別差異的原因分析43-54
• 3.1 個(gè)人因素分析43-45
• 3.1.1 個(gè)人生理遺傳因素分析43-44
• 3.1.2 個(gè)人心理因素分析44-45
• 3.2 環(huán)境因素分析45-54
• 3.2.1 性別刻板印象的消極影響46-47
• 3.2.2 家庭因素的影響47-50
• 3.2.3 學(xué)校教育的影響50-51
• 3.2.4 同輩群體的影響51-52
• 3.2.5 大眾傳媒的影響52-54
• 4.高校思想政治教育中“因性施教”策略的實(shí)施建議54-68
• 4.1 “因性施教”概述54-55
• 4.2 樹立教師的性別差異教育意識55-58
• 4.3 教師應(yīng)完善教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)性別優(yōu)化發(fā)展58-61
• 4.3.1 兼顧性別特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣和動(dòng)機(jī)58-59
• 4.3.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)程59-60
• 4.3.3 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系60-61
• 4.4 分別做好男女學(xué)生的思想政治教育工作61-64
• 4.4.1 建立和完善高校心理咨詢機(jī)制，關(guān)注兩性身心健康61-62
• 4.4.2 構(gòu)建高校心理健康教育體系62
• 4.4.3 重點(diǎn)關(guān)注女大學(xué)生的心理健康狀況62-63
• 4.4.4 鼓勵(lì)和支持男女生的正常交往63-64
• 4.5 優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)展和諧豐富的校園文化64-65
• 4.6 豐富思想政治教育實(shí)施途徑65-68
• 4.6.1 輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)準(zhǔn)確把握男女學(xué)生的不同思想狀態(tài)65-66
• 4.6.2 黨團(tuán)組織的思想政治教育要關(guān)注性別差異66-67
• 4.6.3 家庭教育中關(guān)注性別差異，促進(jìn)兩性和諧發(fā)展67
• 4.6.4 營造性別差異教育的社會(huì)氛圍67-68
• 5.結(jié)語68-70
• 參考文獻(xiàn)70-74
• 附錄74-77
• 致謝77-78
• 個(gè)人簡歷78-79
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文79-80

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳曉敏;;“80后”女大學(xué)生婚戀觀的自我教育與自我評價(jià)——當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育的模式探討[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

2 劉加霞;中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年03期

3 肖巍;;關(guān)于“性別差異”的哲學(xué)爭論[J];道德與文明;2007年04期

4 何佩群;;性別視角下的發(fā)展理論[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 林小芳;;社會(huì)性別理論與中國婦女史研究[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

6 陳霞;;教師性別意識現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年09期

7 王淑榮,王亮;男女大學(xué)生性別差異研究[J];吉林糧食高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

8 何麗君;教育對性別差異的應(yīng)答[J];教育評論;2000年05期

9 戴斌榮;;兒童性別教育中的“揚(yáng)長”與“取長”[J];教育評論;2006年02期

10 強(qiáng)海燕;自信心的性別差異與女生的教育[J];教育評論;1999年02期

  本文關(guān)鍵詞：性別差異對高校思想政治教育實(shí)效性的影響與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：350680