研究者以F大學(xué)教育學(xué)院為例,結(jié)合已有文獻(xiàn)并通過(guò)對(duì)學(xué)院內(nèi)跨專(zhuān)業(yè)研究生導(dǎo)師及學(xué)生的訪談,梳理與分析目前跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀。同時(shí),總結(jié)跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)存問(wèn)題及原因,并提出提升跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究能力的對(duì)策,以期優(yōu)化跨專(zhuān)業(yè)研究生人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀及特點(diǎn)
    （一）總體描述
    （二）跨考動(dòng)機(jī)
        1. 興趣型
        2. 跟風(fēng)型
        3. 逃避型
    （三）學(xué)術(shù)研究情況
    （四）導(dǎo)師指導(dǎo)與幫助
三、跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究現(xiàn)存問(wèn)題及原因
    （一）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱
    （二）專(zhuān)業(yè)思想意識(shí)淡薄
    （三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏
    （四）心理狀態(tài)不良
四、提升跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究能力的對(duì)策
    （一）加強(qiáng)跨專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)研究的自我建設(shè)
    （二）強(qiáng)化導(dǎo)師針對(duì)性的指導(dǎo)與支持
    （三）建立跨專(zhuān)業(yè)研究生靈活的學(xué)校管理機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的困境與出路[J]. 張忠華.  研究生教育研究. 2016(03)

碩士論文
[1]跨學(xué)科碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性研究[D]. 周玲燕.浙江師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3488224