發(fā)布時間：2021-11-07 08:53

　　當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難,是社會各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。不僅關(guān)系到畢業(yè)生自身價值的實(shí)現(xiàn)及其家庭的切身利益,而且關(guān)系到高等教育健康發(fā)展、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施和和諧社會的構(gòu)建等重大問題。研究這一熱點(diǎn)話題,無疑具有特別的理論價值,更有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先在導(dǎo)論部分提出大學(xué)生就業(yè)難這一論題的選題背景,強(qiáng)調(diào)其研究的必要性、緊迫性。其次,借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于就業(yè)的基本理論,為分析研究全文作好理論準(zhǔn)備。但,具有“中國特色”的大學(xué)生就業(yè)難問題,決不僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的問題,它是一個極其復(fù)雜的問題,涉及社會學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人類文化學(xué)等等學(xué)科領(lǐng)域。再次,在錯綜復(fù)雜的就業(yè)難現(xiàn)象中,歸納就業(yè)難的主要矛盾表現(xiàn)。進(jìn)而,在這些矛盾的困惑下,自然盡可能分析造成就業(yè)難的多方面原因,如政治體制原因、經(jīng)濟(jì)原因、文化原因、大學(xué)生自身及其家庭的原因等。最后,全文的重點(diǎn)及落腳點(diǎn),從政府、高校、用人單位這三位一體的客觀途徑;改變就業(yè)文化;加強(qiáng)思想政治教育;大學(xué)畢業(yè)生自身的途徑等等,提出具有一定的實(shí)踐操作性的措施或設(shè)想。如此,全方位的分析研究及對策建議使得大學(xué)生就業(yè)難題的解決方有可能。 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    1. 選題背景
    2. 研究現(xiàn)狀分析
    3. 本文的研究思路、特色之處及其研究方法
1. 相關(guān)的基本概念和理論
    1.1 就業(yè)的一般含義及其時代拓展
        1.1.1 就業(yè)的一般性含義和特點(diǎn)
        1.1.2 就業(yè)含義的拓展
    1.2 大學(xué)生就業(yè)及特點(diǎn)
        1.2.1 大學(xué)生就業(yè)的界定
        1.2.2 大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)
2. 大學(xué)生就業(yè)難的矛盾表現(xiàn)
    2.1 大學(xué)生增幅過大與相應(yīng)崗位需求不足之間的矛盾
    2.2 部分職位空缺與部分畢業(yè)生失業(yè)并存的矛盾
    2.3 畢業(yè)生能力素養(yǎng)與用人單位的要求存在矛盾、差距
    2.4 “精英”就業(yè)觀與大眾化教育之間的矛盾
    2.5 大學(xué)生就業(yè)高期望值與就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
    2.6 人才的閑置、錯配、低效能使用與人才優(yōu)化配置之間的矛盾
    2.7 貧困大學(xué)畢業(yè)生企圖改變“命運(yùn)”與冷酷而殘忍現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
3. 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難成因分析
    3.1 宏觀層面——社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境與政治體制原因
        3.1.1 社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境原因
        3.1.2 政治體制原因
    3.2 中觀層面——文化原因
    3.3 微觀層面——畢業(yè)生家庭與大學(xué)畢業(yè)生自身原因
        3.3.1 畢業(yè)生家庭原因
        3.3.2 大學(xué)畢業(yè)生自身原因
4.解決大學(xué)生就業(yè)難題的建議
    4.1 解決就業(yè)難題的客觀環(huán)境
        4.1.1 政府部門
        4.1.2 高校
        4.1.3 用人單位
    4.2 解決就業(yè)難題的“軟”環(huán)境——改變就業(yè)文化
    4.3 解決就業(yè)難題的特別途徑——加強(qiáng)思想政治工作
    4.4 解決就業(yè)難題的關(guān)鍵因素——畢業(yè)生自身
        4.4.1 樹立與高等教育大眾化相適應(yīng)的就業(yè)觀
        4.4.2 樹立良好的、健康的就業(yè)心理
        4.4.3 加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力,培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]影響貧困大學(xué)生就業(yè)的主要因素及其對策初探[J]. 王建英,林朝陽.  阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2007(03)
[3]貧困大學(xué)生充分就業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 張紅鑫.  湖北社會科學(xué). 2007(08)
[4]論高校貧困大學(xué)生就業(yè)心理問題及對策[J]. 楊震.  中國大學(xué)生就業(yè). 2007(15)
[5]大學(xué)生弱勢群體就業(yè)難現(xiàn)狀及對策分析[J]. 楊在華.  教育與現(xiàn)代化. 2007(02)
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碩士論文
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[2]大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培育研究[D]. 劉志侃.西安科技大學(xué) 2006
[3]當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象分析及對策研究[D]. 鄒松建.華中師范大學(xué) 2005
[4]當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究[D]. 劉治軍.武漢大學(xué) 2005
[5]大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究[D]. 陳巖松.南京航空航天大學(xué) 2005
[6]當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)問題研究[D]. 楊斌.山東大學(xué) 2005



本文編號：3481555