家電維修社成立至今,始終堅持服務宗旨,在開展"三個面向"公益活動的同時,促進了自身的專業(yè)成長。本文從公益性、實踐性和創(chuàng)業(yè)性三個維度闡述家電維修實踐活動對培養(yǎng)工科大學生的作用,為高校人才培養(yǎng)提供新的視角。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(11)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、服務社會,培養(yǎng)工科大學生的社會責任感
    (一)立足校園,服務校園師生
    (二)走進社區(qū),服務當地市民
    (三)走下基層,服務團場職工
二、在做中學,促進工科大學生專業(yè)成長
    (一)廣納賢才,構建“漏斗式”的社員準入機制
    (二)教學相長,建立“師徒式”的社員培訓模式
    (三)學以致用,實現“實踐—理論—再實踐”發(fā)展模式
三、以人為本,培養(yǎng)工科大學生的創(chuàng)業(yè)能力
    1.方法能力。
    2.專業(yè)能力。
    3.社會能力。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及方法[J]. 傅鈺.  才智. 2020(03)



本文編號：3451734