人類進入萬物互聯(lián)的智能化時代,微電子是具有戰(zhàn)略資源和國際特征的基礎(chǔ)行業(yè),對涉及自主知識產(chǎn)權(quán)的科技進步、國民經(jīng)濟的發(fā)展,有著至關(guān)重要的作用,其科技水平和產(chǎn)業(yè)規(guī)模已成為衡量一個國家總體實力的重要指標。因此,培養(yǎng)微電子人才,發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)可以加速我國國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性調(diào)整的步伐,提升我國科技和經(jīng)濟的競爭力。2015年武漢大學(xué)通過"本科教育改革大討論"確立了本科教育的基本理念:人才是培養(yǎng)的根本,本科教育是根;以成"人"教育統(tǒng)領(lǐng)成才教育。2016年,"武大通識3.0"課程改革開始啟動。作為武漢大學(xué)通識課程建設(shè)的一部分",微電子與智能社會"課程于2018年底獲批建設(shè),其主要內(nèi)容也與我國科技經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求相契合,因此,如何建設(shè)好這門課程,成為課程團隊的重點任務(wù)之一。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(45)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、教學(xué)內(nèi)容和素材的準備
三、課程建設(shè)探索
    （一）依托專業(yè)競賽的探索
    （二）依托國產(chǎn)AI芯片的系統(tǒng)應(yīng)用探索
    （三）校企合作納入課程
    （四）促進學(xué)生進行通識課程學(xué)習(xí)的方法探索
四、取得的效果
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在化學(xué)類通識教育課程中開展“課堂辯論”對大學(xué)生能力培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 馮清.  大學(xué)化學(xué). 2018(11)
[2]混合式教學(xué)應(yīng)用于校通識課的探索與實踐——以“奇妙的化學(xué)世界”為例[J]. 趙紅昆,楊恩翠.  化學(xué)教育(中英文). 2018(02)
[3]中美大學(xué)通識教育課程建設(shè)比較與啟示[J]. 李楠,周建華.  科技進步與對策. 2011(14)



本文編號：3442049