本文介紹了面對醫(yī)學影像物理學課程學時減少、學生自主學習時間增多、大三學生已學過主要的醫(yī)學基礎課程的實際情況,根據(jù)應用廣泛或不易自學并保證其小系統(tǒng)性的原則選擇課程基本內(nèi)容,并運用現(xiàn)代信息技術構建線上線下混合式+翻轉課堂的教學模式,設計多種教學活動,教學過程中重視各個教學環(huán)節(jié)、注意知識點教學的延伸與拓展、密切聯(lián)系臨床醫(yī)學實際激發(fā)學生的學習熱情、培養(yǎng)學生自主學習能力與創(chuàng)新意識等。 

【文章來源】：物理與工程. 2020,30(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 基本教學內(nèi)容的確定
2 研究性教學設計與實施
    2.1 基本的教學模式
    2.2 重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)
    2.3 重視與臨床醫(yī)學的聯(lián)系
3 實踐效果與應用推廣
    3.1 實踐效果
    3.2 應用推廣
4 體會


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究性教學及其實施要求[J]. 別敦榮.  中國大學教學. 2012(08)
[2]“醫(yī)學影像物理基礎”教學內(nèi)容現(xiàn)代化的一點嘗試[J]. 童家明,楚天舒,宋敬,易紅英.  大學物理. 1998(10)



本文編號：3380546