本論文站在時代的高度,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的社會特征及其對學校德育系統(tǒng)的影響,立足于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論和德育環(huán)境理論,運用思想政治教育學和有關(guān)當代社會學研究成果,借鑒美國的政治社會化與網(wǎng)絡(luò)德育實踐,分析了我國當代網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會、網(wǎng)絡(luò)社會與高校德育的關(guān)系。同時,以德育本身所具有的社會性為切入點,論述了社會化理論及德育社會化的內(nèi)涵和趨勢,并結(jié)合當代大學生的自身特點,分析了實行德育社會化的必要性,提出了網(wǎng)絡(luò)時代高校德育工作和德育社會化的對策,探討了高校德育社會化的構(gòu)建模式,提出了從認知水平、道德情感、自律能力等方面加強大學生德育社會化的策略以及強化高校網(wǎng)絡(luò)思想教育、構(gòu)筑“三全”育人模式和構(gòu)建大學生網(wǎng)絡(luò)德育學的高校德育社會化的途徑和方法。 

【文章來源】：西安電子科技大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
緒論
第一章、網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會
    一、網(wǎng)絡(luò)媒與介網(wǎng)絡(luò)社會
        1. 媒介革命與網(wǎng)絡(luò)媒介
        2. 網(wǎng)絡(luò)社會的結(jié)構(gòu)特征
    二、網(wǎng)絡(luò)社會學研究
        1. 網(wǎng)絡(luò)社會學的研究對象
        2. 網(wǎng)絡(luò)社會學的分析基礎(chǔ)
    三、網(wǎng)絡(luò)文化與現(xiàn)實社會
        1. 網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)社會化理論的沖擊
        2. 網(wǎng)絡(luò)文化對社會文化整合理論的影響
第二章、網(wǎng)絡(luò)社會與高校德育
    一、社會環(huán)境與學校德育
        1. 社會環(huán)境與學校德育的涵義
        2. 社會環(huán)境與學校德育的關(guān)系
    二、網(wǎng)絡(luò)時代的大學德育
        1. 網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響
        2. 網(wǎng)絡(luò)對德育目標的挑戰(zhàn)
第三章、美國高校德育社會化借鑒
    一、美國政治社會化理論探析
        1、美國德育途徑和方法的特點
        2、美國政治社會化理論淺析
    二、美國網(wǎng)絡(luò)德育特色論
        1. 安全防衛(wèi)頗具特色
        2. 引導(dǎo)內(nèi)容各顯神通
        3. 網(wǎng)絡(luò)管理軟硬兼施
第四章、德育社會化內(nèi)涵研究
    一、社會化概念及其功能
        1. 社會化與政治社會化
        2. 社會化的功能
    二、德育社會化的現(xiàn)實要求
        1. 德育本身具有廣泛的社會性
        2. 德育社會化與個性培養(yǎng)的一致性
    三、網(wǎng)絡(luò)社會化
        1. 網(wǎng)絡(luò)社會化及其特點
        2. 網(wǎng)絡(luò)社會化的局限
    四、德育社會化趨勢
        1. 主體社會化趨勢
        2. 網(wǎng)絡(luò)德育社會化趨勢
        3. 社會化理念對德育功能的轉(zhuǎn)變
第五章、高校德育社會化的對策
    一、大學生社會化的對策
        1. 大學生社會化的目標和內(nèi)容
        2. 大學生德育社會化對策
    二、高校德育社會化的實踐
        1. 加強網(wǎng)絡(luò)思想教育
        2. 構(gòu)筑“三全育人”模式
    三、高校網(wǎng)絡(luò)德育學構(gòu)建
        1. 網(wǎng)絡(luò)德育學研究對象
        2. 網(wǎng)絡(luò)德育學內(nèi)容構(gòu)建
結(jié)束語
致謝
參考文獻
研究成果



本文編號：3380446