發(fā)布時間：2021-09-02 11:12

　　本文從理論和實(shí)證兩個角度對職業(yè)自我效能進(jìn)行了研究。理論部分梳理了職業(yè)自我效能的概念、影響因素、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究趨勢。實(shí)證部分對職業(yè)自我效能問卷進(jìn)行了修訂,對大學(xué)生的職業(yè)自我效能進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查,并用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式對大學(xué)生的職業(yè)自我效能進(jìn)行了干預(yù)。結(jié)果表明：1.修訂后的職業(yè)自我效能問卷具有較好的信度和效度,其各項(xiàng)心理測量學(xué)指標(biāo)均達(dá)到令人滿意的標(biāo)準(zhǔn),可以作為調(diào)查大學(xué)生職業(yè)自我效能現(xiàn)狀的有效工具。2.在傳統(tǒng)男性職業(yè)領(lǐng)域,男生的職業(yè)自我效能極其顯著地高于女生。而在傳統(tǒng)女性職業(yè)領(lǐng)域,女生的職業(yè)自我效能極其顯著地高于男生3.在完成傳統(tǒng)女性職業(yè)的“教育要求”自我效能上,來自村鎮(zhèn)的大學(xué)生顯著性地低于來自縣城（縣級市）和中等城市的大學(xué)生。4.在傳統(tǒng)男性職業(yè)領(lǐng)域,文科生的職業(yè)自我效能顯著地低于理工科生的職業(yè)自我效能。而在傳統(tǒng)女性職業(yè)領(lǐng)域,結(jié)果相反。5.本科生的職業(yè)自我效能顯著地高于�？粕穆殬I(yè)自我效能。6.三年級的職業(yè)自我效能顯著地高于二年級的職業(yè)自我效能。7.團(tuán)體輔導(dǎo)是一種有效的干預(yù)方法,它可以使團(tuán)體成員的職業(yè)自我效能得到提高。其中,對于“教育要求”自我效能的提升具有顯著性。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的
    1.4 研究內(nèi)容與研究方法
2 相關(guān)理論及研究綜述
    2.1 自我效能理論和職業(yè)自我效能理論
        2.1.1 自我效能理論
        2.1.2 職業(yè)自我效能理論
    2.2 職業(yè)自我效能的測量研究
    2.3 影響職業(yè)自我效能的因素
        2.3.1 職業(yè)自我效能形成的四個先行條件
        2.3.2 影響職業(yè)自我效能形成的其他因素
    2.4 職業(yè)自我效能的相關(guān)干預(yù)研究
    2.5 團(tuán)體輔導(dǎo)的相關(guān)理論及其研究
3 研究一 大學(xué)生職業(yè)自我效能問卷修訂
    3.1 研究目的與假設(shè)
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假設(shè)
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究思路
        3.2.2 研究工具
    3.3 研究過程
        3.3.1 開放式問卷調(diào)查
        3.3.2 職業(yè)性別傾向問卷調(diào)查
        3.3.3 第一輪預(yù)測
        3.3.4 第二輪預(yù)測
    3.4 結(jié)論
4 研究二 大學(xué)生職業(yè)自我效能現(xiàn)狀調(diào)查
    4.1 研究目的與假設(shè)
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究假設(shè)
    4.2 研究方法
        4.2.1 施測過程與研究對象
        4.2.2 研究工具
    4.3 研究結(jié)果與分析
        4.3.1 男生和女生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.3.2 不同生源地的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.3.3 不同專業(yè)的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.3.4 本科生和�？粕诼殬I(yè)自我效能上的差異
        4.3.5 不同年級的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
    4.4 討論
        4.4.1 男生和女生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.4.2 不同生源地的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.4.3 不同專業(yè)的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
        4.4.4 本科生和�？粕诼殬I(yè)自我效能上的差異
        4.4.5 不同年級的大學(xué)生在職業(yè)自我效能上的差異
    4.5 結(jié)論
5 研究三 大學(xué)生職業(yè)自我效能的干預(yù)研究
    5.1 研究目的與假設(shè)
        5.1.1 研究目的
        5.1.2 研究假設(shè)
    5.2 研究方法
        5.2.1 研究對象
        5.2.2 研究工具
        5.2.3 研究程序
    5.3 研究結(jié)果與分析
        5.3.1 量的分析
        5.3.2 質(zhì)的分析
    5.4 討論
    5.5 結(jié)論
6 研究總結(jié)
    6.1 本研究的意義和啟示
    6.2 本研究的不足
    6.3 有待進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄A 開放式調(diào)查問卷
附錄B 職業(yè)性別傾向問卷
附錄C 大學(xué)生職業(yè)狀況調(diào)查問卷
附錄D 大學(xué)生職業(yè)狀況調(diào)查問卷
附錄E 職業(yè)自我效能團(tuán)體活動方案
附錄F 團(tuán)體咨詢效果問卷
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)生涯團(tuán)體心理輔導(dǎo)對女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能的影響[J]. 李斌,王欣.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2006(11)
[2]生涯決策困難問卷在大學(xué)生中的試用報告[J]. 劉長江,郝芳,李紓.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2006(11)
[3]擇業(yè)效能感對大學(xué)生職業(yè)探索行為的影響研究[J]. 范慧玲,施國春.  中國大學(xué)生就業(yè). 2006(15)
[4]職業(yè)興趣與職業(yè)自我效能的相互作用研究[J]. 趙守盈,王洪禮,駱文淑.  職業(yè)技術(shù)教育. 2006(16)
[5]大學(xué)生擇業(yè)效能感的比較研究[J]. 胡艷紅,劉霞.  中華女子學(xué)院學(xué)報. 2006(02)
[6]員工工作壓力感問卷的初步編制[J]. 潘瑩欣,王壘,任湘云,曾艷.  心理科學(xué). 2006(02)
[7]非畢業(yè)大學(xué)生職業(yè)決策自我效能評估[J]. 朱臻雯.  思想·理論·教育. 2006(05)
[8]職業(yè)認(rèn)同發(fā)展的個案研究[J]. 劉秋穎,蘇彥捷.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2006(01)
[9]職業(yè)自我效能的影響因素及提高策略[J]. 王金良,吳雪梅.  職業(yè)教育研究. 2006(02)
[10]論當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理特點(diǎn)及指導(dǎo)對策[J]. 黃遠(yuǎn),李林,匙靜.  教育與職業(yè). 2006(03)

碩士論文
[1]大學(xué)生職業(yè)生涯確定水平的現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究[D]. 王勝男.南京師范大學(xué) 2007
[2]大學(xué)生職業(yè)決策困難的測量及干預(yù)研究[D]. 沈雪萍.南京師范大學(xué) 2005
[3]組織管理誠信的結(jié)構(gòu)驗(yàn)證及模型構(gòu)建研究[D]. 夏春.蘇州大學(xué) 2005
[4]職業(yè)自我效能理論及其在大四學(xué)生職業(yè)選擇中的應(yīng)用研究[D]. 姜飛月.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：3378906