伴隨2016年5月1日"營(yíng)改增"的全面完成、2019年新個(gè)人所得稅法實(shí)施,我國(guó)稅制不斷改革和完善,具備會(huì)計(jì)和稅法知識(shí)和能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才供不應(yīng)求。我校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為辦學(xué)宗旨,順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、時(shí)代需求,納稅會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行,本文將從納稅會(huì)計(jì)課程的現(xiàn)狀、課程建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法存在的不足進(jìn)行論述,推進(jìn)"項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)""教學(xué)做一體化"教學(xué)模式的運(yùn)用,提升納稅會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果,為我校教學(xué)改革提出借鑒意見。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 納稅會(huì)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 課堂教學(xué)無法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
    1.2 實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)的進(jìn)度不盡人意
    1.3 師資隊(duì)伍建設(shè)尚需加強(qiáng)
2 納稅會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革措施
    2.1 提高教輔資料的時(shí)效性和科學(xué)性
    2.2 積極推進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)
    2.3 完善教學(xué)設(shè)計(jì)，更新和變革教學(xué)模式
    2.4 教師夯實(shí)業(yè)務(wù)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
3“項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法案例
    3.1 設(shè)定情境，確定項(xiàng)目
    3.2 合理分組、確定任務(wù)
    3.3 自主學(xué)習(xí)
    3.4 完成任務(wù)
    3.5 考核評(píng)價(jià)
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多元互動(dòng)混合式教學(xué)在《稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程中的應(yīng)用[J]. 李蘋,王娜.  納稅. 2020(05)
[2]任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)研究[J]. 魏璠.  課程教育研究. 2019(43)
[3]新稅改下的納稅會(huì)計(jì)與納稅籌劃探討[J]. 王洪.  納稅. 2019(22)
[4]會(huì)計(jì)理實(shí)一體化課程教學(xué)改革研究[J]. 李瑞.  納稅. 2019(01)
[5]“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》中的應(yīng)用及思考[J]. 梁瑞智.  北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)



本文編號(hào)：3276012