發(fā)布時間：2021-06-27 10:13

　　課程思政實踐育人教學(xué)模式是當前我國高校所開展的新型課程教學(xué)形式,是新時代高校思政教育高度關(guān)注的問題。當前高校理工類課程仍然是課程思政的難點,解決理工類專業(yè)在課程思政建設(shè)中的操作實施問題迫在眉睫。理工科課程思政的建設(shè)應(yīng)該從理工科專業(yè)課程特點出發(fā),理順理工科課程目前在思政教學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵問題并據(jù)此提出相應(yīng)的解決路徑,從某一專業(yè)切入,探討揭示理工科實驗課程中建設(shè)思政實踐育人教學(xué)模式的可能性。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(45)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、理工科實驗課程思政實踐育人教學(xué)面臨的關(guān)鍵問題
    （一）理工科專業(yè)大學(xué)生對主導(dǎo)價值觀的認同更難
    （二）專業(yè)知識與思政思想存在一定的脫節(jié)
    （三）理工科專業(yè)教師普遍缺乏人文素養(yǎng)
三、理工科實驗課程思政實踐育人模式研究
    （一）加強理工類專業(yè)課程的價值引領(lǐng)作用
    （二）發(fā)揮各級部門的推動作用
    （三）發(fā)揮專業(yè)課教師的榜樣作用
四、理工科專業(yè)開展課程思政實踐教學(xué)的幾點思考
    （一）課程思政實踐教學(xué)方法
        1. 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。
        2. 利用科研機構(gòu)及企業(yè)等平臺。
    （二）課程思政實踐教學(xué)評價方式
        1. 增加與思政相關(guān)的附加題。
        2. 強化設(shè)計類實驗。
        3. 利用學(xué)生反饋信息。
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3252654