本文關(guān)鍵詞：綜合材料在造型基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：放眼世界,科技文化迅猛發(fā)展,對(duì)人才的要求也由原來(lái)的技術(shù)型向綜合型、復(fù)合創(chuàng)新性人才轉(zhuǎn)變,對(duì)現(xiàn)存的教育模式和教育思想提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在另一方面,社會(huì)生活和文化的不斷變化更新,也推動(dòng)了學(xué)科知識(shí)的融合發(fā)展,在一個(gè)新的消費(fèi)時(shí)代,人們的審美也隨之不斷變化,它要求藝術(shù)工作者不斷發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn),以滿足大眾消費(fèi),進(jìn)而使藝術(shù)走向了跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合之路,打破了原有的界限,拓寬了藝術(shù)工作者的創(chuàng)作思維及創(chuàng)作方式。 這樣的歷史背景對(duì)造型基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了深刻的影響,常規(guī)的造型基礎(chǔ)教學(xué)主要包括素描教學(xué)和色彩教學(xué),傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ)教學(xué)在新的藝術(shù)環(huán)境和社會(huì)需求下面臨著很多的問(wèn)題,傳統(tǒng)注重技法的教學(xué)方式已不能適應(yīng)造型基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展,而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的問(wèn)題值得我們認(rèn)真的討論和思考,綜合材料的大量出現(xiàn)以及在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,證明了注重綜合材料的運(yùn)用可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,所以本文就綜合材料運(yùn)用于造型基礎(chǔ)教學(xué)這一課題進(jìn)行了一些探討和實(shí)踐。 本文第一部分試從綜合材料和造型基礎(chǔ)教學(xué)的概念入手,就綜合材料和造型基礎(chǔ)教學(xué)的概念作簡(jiǎn)要的分析,明確研究的方向和范圍；然后對(duì)于綜合材料與造型基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)系作行了一些簡(jiǎn)要的分析論述,教學(xué)材料是造型基礎(chǔ)教學(xué)最基本的物質(zhì)材料,借助材料造型基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo),因此該部分將介紹造型基礎(chǔ)教學(xué)中材料的特點(diǎn),材料呈現(xiàn)的不同效果,以及材料的不同屬性。 第二部分要對(duì)造型基礎(chǔ)教學(xué)和綜合材料的發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)論述分析；造型基礎(chǔ)教學(xué)的起源與發(fā)展歷史,不同時(shí)期對(duì)高校造型基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響的教育思想和教育模式；綜合材料藝術(shù)源于國(guó)外,傳入中國(guó)后,對(duì)我國(guó)的藝術(shù)教育產(chǎn)生了深刻的影響。 第三、四部分主要是分析造型基礎(chǔ)教學(xué)存在的一些問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新思維問(wèn)題的原因,并提出的在造型基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用綜合材料進(jìn)行教學(xué)的可行性分析。 第五部分主要是綜合材料教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用；針對(duì)藝術(shù)師范教學(xué)實(shí)踐中的教案和課件,以及課程完成后的學(xué)生作品分析,教學(xué)的反思與啟示,也是本論文所闡述的重點(diǎn)。 一些人認(rèn)為綜合材料運(yùn)用于造型基礎(chǔ)教學(xué)只是簡(jiǎn)單的材料拼湊,其實(shí)不然,這是一個(gè)很值得研究的課題,它首先需要學(xué)生深刻的理解造型藝術(shù)的點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,還要有較好的色彩造型能力,在藝術(shù)創(chuàng)作中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性,有創(chuàng)新意識(shí),才可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的綜合材料藝術(shù)作品。 本文以新的角度認(rèn)識(shí)造型基礎(chǔ)的內(nèi)涵與外沿,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,并且對(duì)材質(zhì)的構(gòu)成與表現(xiàn)、綜合材料創(chuàng)意等做了相關(guān)論述,在造型基礎(chǔ)教學(xué)中加入新材質(zhì)的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生特別是藝術(shù)師范生親身體驗(yàn)不同材質(zhì)的功能與作用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)內(nèi)容與方法,進(jìn)而提高造型基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：綜合材料 創(chuàng)新思維 造型基礎(chǔ)
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J20-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、相關(guān)的概念和研究范圍的界定10-22
• (一) 造型基礎(chǔ)10-11
• (二) 綜合材料解析11-18
• 1. 綜合材料的概念11-12
• 2. 材料的分類12-15
• 3. 材料的感覺(jué)特征15-18
• (三) 常規(guī)教學(xué)中用到的材料18-22
• 1. 造型基礎(chǔ)與材料18-19
• 2. 常規(guī)材料的特點(diǎn)19-22
• 二、造型基礎(chǔ)和綜合材料教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展22-33
• (一) 造型基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀22-23
• 1. 造型基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展22-23
• 2. 造型基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)23
• (二) 綜合材料的發(fā)展23-30
• 1. 對(duì)綜合材料概念的強(qiáng)化24-25
• 2. 非傳統(tǒng)的邊緣探索25-27
• 3. 各藝術(shù)流派材料的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新27-30
• (三) 材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的現(xiàn)狀及意義30-33
• 三、造型基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題33-36
• (一) 教師與教學(xué)33-34
• 1. 師資隊(duì)伍建設(shè)33
• 2. 教師思想與狀態(tài)33-34
• (二) 學(xué)生與專業(yè)34
• (三) 培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置34-36
• 四、綜合材料教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)36-39
• (一) 從造型基礎(chǔ)方面分析36-37
• 1. 素描與色彩的基本定義、目的36
• 2. 素描與色彩的本質(zhì)36-37
• (二) 從材料方面分析37-39
• 五、綜合材料在造型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用39-57
• (一) 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)39-46
• (二) 教學(xué)反饋46-57
• 1. 學(xué)生習(xí)作個(gè)案分析46-55
• 2. 教學(xué)啟示55-57
• 結(jié)語(yǔ)57-58
• 注釋58-59
• 參考文獻(xiàn)59-60
• 致謝60-61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 胡是平,李勇,劉權(quán);肌理 材料 美感——談綜合材料繪畫(huà)肌理的價(jià)值取向[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

2 張?jiān)?材料與表現(xiàn)初探——工作室教學(xué)思路與教學(xué)方式[J];美術(shù)研究;2001年01期

3 楊杰;材料專題課教學(xué)筆記[J];美苑;2003年06期

  本文關(guān)鍵詞：綜合材料在造型基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：320495