隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，職能的增加，大學(xué)原來實(shí)行的校、系兩級管理模式已不能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需要，造成管理效益低下，建立學(xué)院制度已成為大勢所趨。但由于缺乏理論支撐，人們對什么是學(xué)院制、怎樣進(jìn)行學(xué)院制的改革沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識，致使許多大學(xué)進(jìn)行的學(xué)院制改革流于形式，未能取得預(yù)期的效果。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，知識的載體——知識工作者被提到了高于其它要素的地位上，全球前500強(qiáng)的企業(yè)都不同程度地推廣和實(shí)施了知識管理方案，并取得了顯著的成效，提升了企業(yè)的核心競爭能力，使得知識管理在全球范圍內(nèi)如火如荼地展開，成為一種不可阻擋的潮流和趨勢。大學(xué)是一個(gè)以傳遞、創(chuàng)獲、應(yīng)用高深知識的知識型組織，是知識生產(chǎn)和再生產(chǎn)的重要基地，也是哺育知識型企業(yè)的場所，它已成為全社會(huì)的智力之源、發(fā)展之基，大學(xué)必然被推上社會(huì)發(fā)展的中心舞臺。學(xué)院是大學(xué)內(nèi)部的二級組織，承擔(dān)了大學(xué)的基本職能，各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好壞，科研水平的高低，直接關(guān)系著大學(xué)的整體水平和實(shí)力。依據(jù)知識管理理論，運(yùn)用知識管理的方法和手段，進(jìn)行學(xué)院制的改革，擴(kuò)大學(xué)院的學(xué)科容量，拓展學(xué)院的專業(yè)空間，有效地激發(fā)學(xué)院集體和知識... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：191 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、核心概念界定
    三、選題的意義
    四、文獻(xiàn)綜述
    五、研究的思路與方法
第一章 回顧與反思:大學(xué)學(xué)院制的歷史與現(xiàn)狀
    第一節(jié) 大學(xué)學(xué)院制的歷史回顧
        一、國外大學(xué)學(xué)院制的歷史回顧
        二、我國大學(xué)學(xué)院制的歷史回顧
    第二節(jié) 我國大學(xué)學(xué)院制的基本現(xiàn)狀與反思
        一、我國現(xiàn)行學(xué)院制的基本現(xiàn)狀
        二、對現(xiàn)行學(xué)院制的反思
    本章小結(jié)
第二章 大學(xué)學(xué)院制改革的新視角:知識管理的理論指導(dǎo)
    第一節(jié) 知識管理的基本理論
        一、知識、管理、知識管理
        二、知識管理產(chǎn)生的背景
        三、知識管理的基本理論
        四、知識管理的目標(biāo)、原則與方法體系
    第二節(jié) 學(xué)院制改革的高深知識價(jià)值取向
        一、大學(xué)組織的高深知識特性
        二、高深知識是學(xué)院制改革的邏輯起點(diǎn)
        三、運(yùn)用高深知識價(jià)值鏈的理論實(shí)現(xiàn)理想化學(xué)院制的目標(biāo)
        四、以知識管理理論實(shí)現(xiàn)學(xué)院制改革下對高深知識工作者的管理
        五、用棍棒撬動(dòng)地球，發(fā)揮知識管理對學(xué)習(xí)型學(xué)院的杠桿作用
    本章小結(jié)
第三章 學(xué)院制改革的內(nèi)涵與前提:促進(jìn)高深知識專業(yè)化的拓展
    第一節(jié) 理想化學(xué)院制的內(nèi)涵
        一、以學(xué)院為管理中心
        二、學(xué)院具有設(shè)置的實(shí)體性
        三、學(xué)院具有運(yùn)行的主體性
        四、學(xué)院具有管理的自主性
        五、學(xué)院制內(nèi)涵(一心三性)之間的關(guān)系
        六、實(shí)施理想化學(xué)院制的意義
    第二節(jié) 學(xué)院制改革的實(shí)施前提研究
        一、高深知識的應(yīng)用要求學(xué)校規(guī)模大
        二、高深知識的傳遞要求學(xué)科數(shù)目多
        三、高深知識的創(chuàng)獲要求學(xué)術(shù)水平高
    本章小結(jié)
第四章 學(xué)院設(shè)置:高深知識資源的合理配置
    第一節(jié) 學(xué)院設(shè)置的原則
        一、知識的開發(fā)整合原則
        二、知識的高峰特色原則
        三、知識的前瞻發(fā)展原則
    第二節(jié) 設(shè)置的方法與步驟
        一、設(shè)置方法
        二、設(shè)置步驟
    本章小結(jié)
第五章 學(xué)院自主管理:促進(jìn)高深知識過程和知識工作者價(jià)值增值
    第一節(jié) 自主管理的基本理念
        一、人本化的管理理念
        二、責(zé)權(quán)利相一致的理念
        三、集權(quán)與分權(quán)相協(xié)調(diào)的理念
        四、行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力相匹配的理念
        五、最少組織層級的理念
        六、創(chuàng)建良好的組織文化理念
    第二節(jié) 對知識過程的管理
        一、對知識的傳遞管理
        二、對知識的創(chuàng)獲管理
        三、對知識的應(yīng)用管理
    第三節(jié) 對知識工作者的管理
        一、大學(xué)知識工作者的特點(diǎn)
        二、以人為本，價(jià)值增值
    本章小結(jié)
第六章 學(xué)院制的運(yùn)行機(jī)制:服務(wù)于高深知識的傳遞與創(chuàng)獲
    第一節(jié) 運(yùn)行的指導(dǎo)思想
        一、運(yùn)行的有效性
        二、運(yùn)行的權(quán)變理論
        三、運(yùn)行的溝通協(xié)調(diào)
    第二節(jié) 組織系統(tǒng)的運(yùn)行
        一、校院決策機(jī)制
        二、部門參謀機(jī)制
        三、信息反饋機(jī)制
        四、紀(jì)檢監(jiān)督機(jī)制
        五、支撐保障機(jī)制
    本章小結(jié)
結(jié)語
    一、論文的創(chuàng)新之處
    二、論文存在的問題及今后繼續(xù)研究的地方
    三、對學(xué)院制改革的反思
參考文獻(xiàn)
    A: 中文學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文類
    B: 中文著作類
    C: 博士、碩士論文
    D: 外文文獻(xiàn)
附件1: XX大學(xué)實(shí)施學(xué)院制改革的構(gòu)思與方案
附件2: 訪談提綱
附件3:在攻讀博士學(xué)位研究生期間從事的研究活動(dòng)
后記



本文編號：3200608