淺談軍工專業(yè)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與教學(xué)——以《兵器發(fā)射理論與技術(shù)》專業(yè)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-24 09:16
本文以軍工類專業(yè)《兵器發(fā)射理論與技術(shù)》為例,結(jié)合當(dāng)前軍工專業(yè)人才培養(yǎng)方式與需求,探索軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與教學(xué)的手段、方案。對(duì)當(dāng)前軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)驗(yàn)規(guī)模小、平臺(tái)集成度低、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容少、考核方式不科學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié),在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等方面提出了完善和改進(jìn)建議,教學(xué)效果跟蹤表明,完善和改進(jìn)建議具有較好成效。
【文章來(lái)源】:科技風(fēng). 2020,(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀
(一)實(shí)驗(yàn)規(guī)模小
(二)平臺(tái)集成度低
(三)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊
二、軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方法單一
(二)學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容少
(三)考核方式不科學(xué)
三、完善與改進(jìn)建議
(一)加快實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
(二)強(qiáng)化教學(xué)方法創(chuàng)新
(三)精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
四、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]培育一流團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)建協(xié)會(huì)目標(biāo),推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展 中國(guó)和平利用軍工技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆理事會(huì)第三次工作會(huì)議在京召開(kāi)[J]. 曹福成,燕利娜. 中國(guó)軍轉(zhuǎn)民. 2018(12)
[2]國(guó)防特色高校軍工文化育人的實(shí)踐與思考——以南京理工大學(xué)為例[J]. 尚文浩,季衛(wèi)兵. 高教論壇. 2018(11)
[3]軍工專業(yè)研究生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索——以研究生實(shí)驗(yàn)課《武器典型結(jié)構(gòu)模態(tài)測(cè)試與分析實(shí)驗(yàn)》為例[J]. 楊國(guó)來(lái),任杰,喬莉,徐強(qiáng),徐軍,英瑞. 教育教學(xué)論壇. 2018(22)
[4]堅(jiān)守初心擔(dān)使命 揚(yáng)帆開(kāi)啟新征程——南京理工大學(xué)后勤服務(wù)中心側(cè)記[J]. 宋偉華. 高校后勤研究. 2018(05)
[5]“新工科”背景下軍工專業(yè)研究生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[J]. 楊國(guó)來(lái),任杰,喬莉,徐強(qiáng),徐軍,英瑞,劉志鵬. 教育現(xiàn)代化. 2018(15)
[6]軍工類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐結(jié)合探索——以本科生實(shí)驗(yàn)課《火箭發(fā)射系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》為例[J]. 任杰,楊國(guó)來(lái),徐強(qiáng),姚建勇,劉志鵬,仲健林. 教育現(xiàn)代化. 2018(11)
[7]“雙創(chuàng)”文化融入研究生培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以南京理工大學(xué)為例[J]. 葉海,陳榮明. 學(xué)位與研究生教育. 2017(12)
本文編號(hào):3157100
【文章來(lái)源】:科技風(fēng). 2020,(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀
(一)實(shí)驗(yàn)規(guī)模小
(二)平臺(tái)集成度低
(三)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊
二、軍工專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方法單一
(二)學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容少
(三)考核方式不科學(xué)
三、完善與改進(jìn)建議
(一)加快實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
(二)強(qiáng)化教學(xué)方法創(chuàng)新
(三)精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
四、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]培育一流團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)建協(xié)會(huì)目標(biāo),推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展 中國(guó)和平利用軍工技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆理事會(huì)第三次工作會(huì)議在京召開(kāi)[J]. 曹福成,燕利娜. 中國(guó)軍轉(zhuǎn)民. 2018(12)
[2]國(guó)防特色高校軍工文化育人的實(shí)踐與思考——以南京理工大學(xué)為例[J]. 尚文浩,季衛(wèi)兵. 高教論壇. 2018(11)
[3]軍工專業(yè)研究生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索——以研究生實(shí)驗(yàn)課《武器典型結(jié)構(gòu)模態(tài)測(cè)試與分析實(shí)驗(yàn)》為例[J]. 楊國(guó)來(lái),任杰,喬莉,徐強(qiáng),徐軍,英瑞. 教育教學(xué)論壇. 2018(22)
[4]堅(jiān)守初心擔(dān)使命 揚(yáng)帆開(kāi)啟新征程——南京理工大學(xué)后勤服務(wù)中心側(cè)記[J]. 宋偉華. 高校后勤研究. 2018(05)
[5]“新工科”背景下軍工專業(yè)研究生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[J]. 楊國(guó)來(lái),任杰,喬莉,徐強(qiáng),徐軍,英瑞,劉志鵬. 教育現(xiàn)代化. 2018(15)
[6]軍工類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐結(jié)合探索——以本科生實(shí)驗(yàn)課《火箭發(fā)射系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》為例[J]. 任杰,楊國(guó)來(lái),徐強(qiáng),姚建勇,劉志鵬,仲健林. 教育現(xiàn)代化. 2018(11)
[7]“雙創(chuàng)”文化融入研究生培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以南京理工大學(xué)為例[J]. 葉海,陳榮明. 學(xué)位與研究生教育. 2017(12)
本文編號(hào):3157100
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