新時(shí)代賦予高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的使命,應(yīng)用型高校具有其本身的特點(diǎn)和特色,適應(yīng)新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展是應(yīng)用型高校必須面對的問題。結(jié)合新時(shí)代相關(guān)政策和文件,探索了新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三大特點(diǎn):堅(jiān)持改革創(chuàng)新、深化產(chǎn)教融合、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。通過剖析應(yīng)用型高校在新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的機(jī)遇與挑戰(zhàn),得出新時(shí)代應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以新時(shí)代思想為指導(dǎo),認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是持續(xù)性工程,要持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。 

【文章來源】：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2020,11(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)
    （一）堅(jiān)持改革創(chuàng)新
    （二）深化產(chǎn)教融合
    （三）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
三、新時(shí)代應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
    （一）新時(shí)代應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)遇
    （二）新時(shí)代應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
        1. 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠
        2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制體制不完善
        3. 科研成果轉(zhuǎn)化率低
四、新時(shí)代應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前瞻
    （一）以新時(shí)代的思想指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是持續(xù)性工程
    （三）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)



本文編號(hào)：3151086