家庭文化環(huán)境作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)整體,給予個(gè)人全面深刻影響。壯族家庭文化環(huán)境對壯族大學(xué)生民族認(rèn)同與壯族族群發(fā)展起著非常重要的作用。通過對廣西壯族自治區(qū)210名壯族在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示,壯族家庭文化環(huán)境總體呈現(xiàn)出與其他民族家庭文化同化的趨向,表現(xiàn)出認(rèn)知存在而內(nèi)涵不足的現(xiàn)狀特征;壯族大學(xué)生存在模糊性的民族認(rèn)知與情感,民族行為總體出現(xiàn)衰退跡象。分析得知,家庭文化環(huán)境通過家庭物質(zhì)文化、家庭精神文化、家庭文化活動(dòng)三個(gè)方面對壯族大學(xué)生民族認(rèn)同產(chǎn)生影響。對此,壯族家長需擺正民族認(rèn)同培養(yǎng)與構(gòu)建良好壯族家庭文化環(huán)境的引導(dǎo)角色,搭建壯族大學(xué)生樹立多元文化觀民族思維的家庭文化環(huán)境平臺(tái)。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）研究程序
三、調(diào)查結(jié)果與分析
    （一）壯族大學(xué)生家庭文化環(huán)境現(xiàn)狀
        1.壯族家庭物質(zhì)文化總體呈現(xiàn)自身特點(diǎn)弱化而與社會(huì)主流形式同化的趨向
        2.壯族家庭精神文化呈現(xiàn)認(rèn)知尚存而內(nèi)涵不足的衰弱特征
        3.壯族家庭文化活動(dòng)總體呈現(xiàn)減弱現(xiàn)象,但部分生活習(xí)慣仍有相當(dāng)程度的保留
    （二）壯族大學(xué)生民族認(rèn)同現(xiàn)狀
        1.壯族大學(xué)生民族認(rèn)知現(xiàn)狀:民族身份認(rèn)同高,民族文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)弱
        2.壯族大學(xué)生民族情感現(xiàn)狀:民族情感總體認(rèn)同較高,但存在模糊性
        3.壯族大學(xué)生民族行為現(xiàn)狀:民族行為出現(xiàn)衰退,城市地區(qū)尤為明顯
四、影響機(jī)制分析
    （一）家庭物質(zhì)文化影響民族認(rèn)同
    （二）家庭精神文化影響民族認(rèn)同
    （三）家庭文化活動(dòng)影響民族認(rèn)同
五、建議與策略
    （一）營造具有壯族文化特質(zhì)的壯族家庭物質(zhì)文化
    （二）傳遞清晰明確的壯族家庭精神文化
    （三）提高壯族大學(xué)生家庭文化活動(dòng)頻率


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]回族大學(xué)生民族認(rèn)同狀況及其影響因素研究——基于西安地區(qū)部分高校的調(diào)查[J]. 嚴(yán)宇.  民族論壇. 2017(02)
[2]瑞麗傣族的家庭教育與民族認(rèn)同[J]. 盧燕.  曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[3]民族認(rèn)同淺議[J]. 王建民.  中央民族學(xué)院學(xué)報(bào). 1991(02)

碩士論文
[1]社交媒體對少數(shù)民族青少年民族認(rèn)同的影響研究[D]. 潘宇.北京郵電大學(xué) 2019
[2]家庭文化對中學(xué)生品德養(yǎng)成的影響研究[D]. 閆晨蕾.西安理工大學(xué) 2018
[3]陜西高校大學(xué)生民族認(rèn)同教育研究[D]. 陳菲菲.西安科技大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3121102