21世紀(jì)是人力資源主宰其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)創(chuàng)新使得知識(shí)成為主要生產(chǎn)要素，最重要的生產(chǎn)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是依賴于人才創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)依賴于高質(zhì)量的師資。高師院校作為專業(yè)的教師資源開(kāi)發(fā)部門(mén)，在長(zhǎng)期的計(jì)劃體制下，形成了高枕無(wú)憂的辦學(xué)作風(fēng)，使得所培養(yǎng)的師范生專業(yè)知識(shí)面窄，師范技能低下，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育（主要是基礎(chǔ)教育）改革發(fā)展的需要。 面對(duì)新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要和新世紀(jì)教育體制改革的挑戰(zhàn)，高師在自由招生、自主管理和雙向選擇的教育體制下，只有注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量，辦出特色，才能尋找到自身生存和發(fā)展的空間。 本論文所探討的高師人力資源開(kāi)發(fā)是指通過(guò)高師院校提供專業(yè)的、具有豐富現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和相當(dāng)學(xué)科知識(shí)水平、善于培養(yǎng)從事各級(jí)教育的教師的稀有高師資源和教育、管理、服務(wù)，使初進(jìn)高師初始形態(tài)的人力資源（學(xué)生）得到加工改造，成為具有相當(dāng)品質(zhì)水平、健康水平、知識(shí)水平、技能水平以及社會(huì)適應(yīng)能力的合格教師資源的過(guò)程，本文在客觀分析現(xiàn)行高師人力資源（學(xué)生）開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出面向21世紀(jì)進(jìn)行高師人力資源（學(xué)生）開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略意義，通過(guò)展望21世紀(jì)對(duì)教師素... 

【文章來(lái)源】：重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 本論文的研究?jī)?nèi)容
2 高師人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析
    2.1 人力資源的內(nèi)涵
    2.2 高師人力資源的界定
    2.3 高師人力資源開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
    2.4 目前高師人力資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題
        2.4.1 目前高師人力資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)設(shè)立陳舊，脫離教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的要求
        2.4.2 重視智力因素的開(kāi)發(fā)，輕視非智力因素的開(kāi)發(fā)
        2.4.3 高師人力資源開(kāi)發(fā)途徑單一
3 進(jìn)行高師人力資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略意義
    3.1 高師人力資源開(kāi)發(fā)是我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)
    3.2 高師人力資源開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)
    3.3 高師人力資源的開(kāi)發(fā)有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變
    3.4 高師人力資源的開(kāi)發(fā)有利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
4 21世紀(jì)對(duì)高師人力資源開(kāi)發(fā)的要求
    4.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求對(duì)高師人力資源開(kāi)發(fā)設(shè)定科學(xué)的目標(biāo)
        4.1.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求開(kāi)發(fā)的未來(lái)教師具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
        4.1.2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求高師開(kāi)發(fā)的未來(lái)教師要有較強(qiáng)的教育能力
        4.1.3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求高師開(kāi)發(fā)的未來(lái)教師要具有高尚的人格
        4.1.4 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求高師開(kāi)發(fā)的未來(lái)教師具有良好的情緒智力
    4.2 21世紀(jì)要求高師選擇高效的人力資源開(kāi)發(fā)途徑
        4.2.1 21世紀(jì)要求高師形成立體的人力資源開(kāi)發(fā)途徑
        4.2.2 21世紀(jì)要求高師人力資源開(kāi)發(fā)充分有效利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間
        4.2.3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求高師變單一的職前開(kāi)發(fā)為職前、職后雙向開(kāi)發(fā)
        4.2.4 21世紀(jì)要求高師人力資源開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)智力因素與非智力因素的共同協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)
5 面向21世紀(jì)高師未來(lái)教師資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)及實(shí)施對(duì)策
    5.1 建立面向21世紀(jì)高師科學(xué)的人力資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)
        5.1.1 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)
        5.1.2 較強(qiáng)的教育能力目標(biāo)
        5.1.3 高尚的人格目標(biāo)
        5.1.4 優(yōu)良的情緒智力目標(biāo)
    5.2 面向21世紀(jì)高師人力資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)實(shí)施對(duì)策
        5.2.1 形成高師、學(xué)生、社會(huì)用人單位立體的開(kāi)發(fā)模式
        5.2.2 注重智力因素開(kāi)發(fā)的同時(shí)，加強(qiáng)非智力因素的開(kāi)發(fā)
        5.2.3 充分有效利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的育人功能
        5.2.4 加強(qiáng)在職師范教育，形成師資的終身開(kāi)發(fā)體系
6 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3114783