本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師是內(nèi)蒙古自治區(qū)高校人力資本的主要載體,薪酬待遇在一定程度上反映了教師的社會地位和人生價值。內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師的收入既是教師深度關(guān)注的問題,也是內(nèi)蒙古自治區(qū)高校人力資源管理的核心內(nèi)容。設(shè)計合理的收入分配體系,建立科學(xué)的收入分配機(jī)制,一直是自治區(qū)關(guān)于事業(yè)單位收入分配制度改革的重點(diǎn),同時也是內(nèi)蒙古自治區(qū)高校內(nèi)部人事分配制度改革的焦點(diǎn)與難點(diǎn)。本文對內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配管理模式發(fā)展與變革線索進(jìn)行了認(rèn)真梳理,提出內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配管理的基本原則,重點(diǎn)分析內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式現(xiàn)狀,揭示其存在的突出問題,并由此分析、比較目前內(nèi)蒙古自治區(qū)高校改革中收入分配模式的激勵作用,從而探索內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式的發(fā)展方向,為內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育體制和人事制度改革提供參考意見。 目前內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師校內(nèi)收入主要由四部分組成,即基本工資、績效工資、改革性津補(bǔ)貼和特殊崗位津貼四部分。內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及高等教育的目標(biāo)相協(xié)調(diào),應(yīng)當(dāng)與內(nèi)蒙古自治區(qū)高等院校的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致,應(yīng)當(dāng)以社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下高校人事分配制度改革為依托,應(yīng)當(dāng)建立符合高等學(xué)校特點(diǎn)的收入分配模式。形成以“高校自主分配為主,國家進(jìn)行宏觀調(diào)控、政策指導(dǎo),資金來源多元化,收入分配市場化,模式多樣化”為特征的分配模式。本文主要針對校內(nèi)自籌經(jīng)費(fèi)發(fā)放的津補(bǔ)貼進(jìn)行研究。提出了如下幾種分配模式：市場定價模式、期權(quán)制模式、年薪制模式、談判制模式、寬帶薪酬模式。在實踐中,可以考慮多種模式組合使用,不同的人群、不同的時期、不同的院�？梢圆扇〔煌姆峙淠Ｊ�。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)蒙古自治區(qū) 高校教師 收入分配 模式
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言10-14
• (一) 研究的問題10-11
• 1. 研究的現(xiàn)實背景10
• 2. 研究目的與意義10-11
• 3. 研究方法11
• 4. 論文主要創(chuàng)新點(diǎn)11
• (二) 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述11-14
• 1. 國外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述11-12
• 2. 國內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述12-13
• 3. 對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的分析13-14
• 一、收入分配理論與高校教師收入分配模式沿革14-19
• (一) 收入分配理論14-15
• 1. 馬克思收入分配理論14
• 2. 當(dāng)代收入分配理論的新發(fā)展14-15
• (二) 國內(nèi)高校收入分配模式及發(fā)展沿革15-19
• 1. 基于職務(wù)的供給制與工資制共存16
• 2. 建立高等學(xué)校等級工資制度16
• 3. 職務(wù)等級工資制16-17
• 4. 以職務(wù)和工齡為主的結(jié)構(gòu)工資制17
• 5. 職務(wù)等級工資制基礎(chǔ)上引入津貼制度17-18
• 6. 崗位績效工資制度18-19
• 二、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配現(xiàn)狀及問題分析19-27
• (一) 內(nèi)蒙古自治區(qū)高等院校教師收入分配現(xiàn)狀19-23
• 1. 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師薪酬組成19
• 2. 薪酬水平19
• 3. 收入分配模式對高校教師激勵作用分析19-23
• (二) 國外高校收入分配模式23-24
• 1. 國外高校教師收入分配基本特點(diǎn)23
• 2. 國外高校教師薪酬水平23
• 3. 國外高校教師薪酬增長機(jī)制23-24
• (三) 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校收入分配制度存在的主要問題24-27
• 1. 薪酬水平較低,不具有外部競爭力24
• 2. 薪酬結(jié)構(gòu)失衡,平均主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重24-25
• 3. 考核體系不太健全,考核辦法不夠科學(xué)25
• 4. 相關(guān)配套政策缺失,長效激勵機(jī)制不健全25-27
• 三、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式發(fā)展方向27-37
• (一) 分配原則27-29
• 1. 激勵性原則27-28
• 2. 效率優(yōu)先原則28
• 3. 公平性原則28
• 4. 多樣性原則28-29
• 5. 競爭性原則29
• (二) 收入分配模式發(fā)展方向29-37
• 1. 完善內(nèi)蒙古自治區(qū)高校收入分配機(jī)制的措施29-32
• 2. 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校收入分配制度改革的目標(biāo)模式32-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師收入分配模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：310629