本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及改進(jìn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：輔導(dǎo)員在高校中所處的地位和作用非常重要,他們是保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的主要支撐,更是學(xué)生思想政治水平提高的中堅(jiān)力量,同時(shí)也是做好大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者,承載著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé),其隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。當(dāng)前,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在管理制度不完善、配套機(jī)制不健全、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制欠缺、缺乏科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制等諸多問(wèn)題。因此,高校應(yīng)如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),如何使這支隊(duì)伍能夠在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮重要作用,那么科學(xué)有效的運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制較重要。同時(shí),這支隊(duì)伍的思想水平、能力素質(zhì)和敬業(yè)精神是影響學(xué)生管理效果的關(guān)鍵。當(dāng)前,我國(guó)高校輔導(dǎo)員無(wú)論從學(xué)歷、個(gè)人素質(zhì)、工作能力等等方面都有了顯著提高,但是隨著我國(guó)高等教育不斷發(fā)展與進(jìn)步這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,幾年間,國(guó)家相關(guān)部門(mén)也出臺(tái)了不少關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展與建設(shè)的文件,但是在具體的內(nèi)容上還是有所忽視,比如說(shuō),如今很多高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨著隊(duì)伍流動(dòng)性大、思想倦怠、積極性不高等等問(wèn)題,這些情況多發(fā)生在戰(zhàn)斗在輔導(dǎo)員崗位上工作時(shí)間較長(zhǎng)的人群中,那么導(dǎo)致種種現(xiàn)象的原因是什么呢?歸根結(jié)底那就是高校缺乏科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制,輔導(dǎo)員干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,因此,輔導(dǎo)員覺(jué)得未來(lái)希望渺茫,沒(méi)有發(fā)展前途,由此導(dǎo)致了該隊(duì)伍水平整體下降,長(zhǎng)此以往學(xué)生的管理成效逐漸降低,這也較大的影響了學(xué)生思想政治教育效果的提高。本文認(rèn)為高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制在管理上存在薪酬水平相對(duì)較低、晉升發(fā)展空間較窄、績(jī)效考核不夠科學(xué)、考核效力發(fā)揮不足、表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠、懲罰性措施較少應(yīng)用、培養(yǎng)機(jī)制不完善等等問(wèn)題。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因主要是社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感不高、對(duì)輔導(dǎo)員激勵(lì)工作重視不夠、學(xué)校管理制度存在缺陷、對(duì)輔導(dǎo)員的物質(zhì)激勵(lì)欠缺、對(duì)輔導(dǎo)員發(fā)展性激勵(lì)不夠、高校對(duì)輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制不夠重視。本文認(rèn)為解決這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)采取建立實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員個(gè)人價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制、建立健全的輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制、建立輔導(dǎo)員培養(yǎng)、培訓(xùn)制度、建立完善的薪酬管理制度和科學(xué)有效的績(jī)效管理系統(tǒng)。
【關(guān)鍵詞】：高校 輔導(dǎo)員 激勵(lì)機(jī)制 績(jī)效管理
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-13
• 一、選題的背景及意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 三、研究方法12
• 四、創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 第二章 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制闡述13-21
• 一、高校輔導(dǎo)員相關(guān)理論13-17
• （一）輔導(dǎo)員制度的演進(jìn)13-14
• （二）輔導(dǎo)員概念的解讀14-15
• （三）激勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制相關(guān)概念15-16
• （四）激勵(lì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)16-17
• （五）高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制17
• 二、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的組成部分17-19
• （一）物質(zhì)激勵(lì)17-18
• （二）精神激勵(lì)18
• （三）發(fā)展性激勵(lì)18-19
• （四）組織培養(yǎng)激勵(lì)19
• 三、建立和完善高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的重要作用19-21
• （一）有利于激發(fā)、調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性19-20
• （二）有利于吸引并留住優(yōu)秀輔導(dǎo)員，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定20
• （三）有利于輔導(dǎo)員潛能的開(kāi)發(fā)20
• （四）對(duì)教育、管理學(xué)生具有重要的社會(huì)意義20-21
• 第三章 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀分析21-28
• 一、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制已取得的成績(jī)21-22
• （一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)21
• （二）輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不斷提高21
• （三）輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制已初見(jiàn)雛形21-22
• 二、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)中存在的問(wèn)題22-24
• （一）薪酬水平相對(duì)較低22-23
• （二）晉升發(fā)展空間較窄23
• （三）績(jī)效考核不夠科學(xué),考核效力發(fā)揮不足23-24
• （四）表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠,懲罰性措施較少應(yīng)用24
• （五）培養(yǎng)機(jī)制尚不完善24
• 三、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題產(chǎn)生的原因24-28
• （一）社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感不高24-25
• （二）對(duì)輔導(dǎo)員激勵(lì)工作重視不夠25-26
• （三）學(xué)校的管理制度存在缺陷26
• （四）對(duì)輔導(dǎo)員的物質(zhì)激勵(lì)不夠26-27
• （五）對(duì)輔導(dǎo)員發(fā)展性激勵(lì)不夠27
• （六）高校對(duì)輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不夠重視27-28
• 第四章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制的改進(jìn)策略28-34
• 一、構(gòu)建實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員個(gè)人價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制28-29
• （一）高校應(yīng)高度重視輔導(dǎo)員工作28
• （二）學(xué)校各部門(mén)崗位、職稱晉升，應(yīng)有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷28
• （三）賦予輔導(dǎo)員一定的工作權(quán)利28-29
• 二、完善輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制29-30
• （一）促進(jìn)高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展29
• （二）實(shí)施專(zhuān)職輔導(dǎo)員職業(yè)提升計(jì)劃29
• （三）明確輔導(dǎo)員的職稱晉升制度29-30
• （四）實(shí)行輔導(dǎo)員崗位輪換制度30
• 三、建立實(shí)施輔導(dǎo)員培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制30-31
• （一）完善高校輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)制度30
• （二）為輔導(dǎo)員提供多渠道的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)30-31
• 四、建立完善的薪酬管理制度和科學(xué)有效的績(jī)效管理體系31-34
• （一）制定合理的薪酬分配制度31
• （二）提高輔導(dǎo)員的相關(guān)福利待遇31-32
• （三）為輔導(dǎo)員提供彈性化的工作模式32
• （四）完善與改進(jìn)輔導(dǎo)員的績(jī)效考核制度32-33
• （五）獎(jiǎng)懲分明33-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果38

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 邢昌華;;新時(shí)期高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的路徑選擇[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

2 楊楠;;淺談高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

  本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及改進(jìn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：309521