創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念是根據(jù)我國現(xiàn)階段社會發(fā)展趨勢提出的,通過規(guī)范化的教育,幫助學生樹立正確的思想觀念、創(chuàng)業(yè)觀念等,便其可以更好地服務于社會�；诖�,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特性進行論述,從內(nèi)容互補性、手段相通性、目標一致性三方面,闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學思政教育工作的聯(lián)動關系,指出思政教育工作的開展方向,并對兩者之間的融合模式進行研究。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學院學報. 2020,39(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特性論述
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學思政教育工作的聯(lián)動關系
    （一）教育內(nèi)容互補性
    （二）教育手段相通性
    （三）教育目標一致性
三、新時代下應用技術型大學思政教育工作開展方向
    第一,注重實踐能力的培養(yǎng)。
    第二,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    第三,注重創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應用技術型大學思政工作的思考
    （一）充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺,發(fā)揮思政工作的實效價值
    （二）建立產(chǎn)、學、研一體的教育體系
    （三）營造融合型校園文化氛圍
    （四）打造基于網(wǎng)絡平臺的教育共生格局
結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育介入思想政治理論課教學的策略研究[J]. 李飛.  湖北成人教育學院學報. 2019(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職思政課路徑探究[J]. 李季.  課程教育研究. 2019(38)
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本文編號：3065044