研究發(fā)現(xiàn),高等院校行政管理專業(yè)本科生在一定程度上仍存在著能力差距上的不適應(yīng),其實際能力與目標(biāo)能力實有較大差距,諸如行政管理基本理論學(xué)習(xí)能力、行政管理專業(yè)實踐能力以及信息技術(shù)應(yīng)用與處理能力等。通過對忽視本科生主體性的培育、教學(xué)模式的僵化、課程體系構(gòu)建不合理等原因分析,旨在為高等院校行政管理專業(yè)本科生能力培養(yǎng)方案提出若干實踐要求。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、高等院校行政管理專業(yè)本科生的能力構(gòu)成
    1. 行政管理基本理論學(xué)習(xí)能力
    2. 行政管理專業(yè)實踐能力
    3. 信息技術(shù)應(yīng)用與處理能力
二、高等院校行政管理專業(yè)本科生能力現(xiàn)狀
    1. 理論素養(yǎng)與閱讀寫作能力有待提升
    2. 專業(yè)實踐能力不足
    3. 計算機操作能力尚需強化
三、高等院校行政管理專業(yè)本科生能力培養(yǎng)存在的問題
    1. 忽視本科生主體性培育
    2. 教學(xué)模式僵化
    3. 課程體系構(gòu)建不合理
四、高等院校行政管理專業(yè)本科生完善能力培養(yǎng)的對策建議
    1. 教師角色定位的轉(zhuǎn)變
    2. 教學(xué)模式的創(chuàng)新
    3. 課程體系的完善


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3047095